(8分)國家飲用水標準規(guī)定,每升飲用水中大腸桿菌不超過3個。某小組欲通過實驗來檢測自來水中大腸桿菌的含量,已知大腸桿菌在伊紅—美藍培養(yǎng)基培養(yǎng),大腸桿菌菌落呈深紫色。請根據(jù)下列有關(guān)實驗步驟回答問題。

(1) 配制培養(yǎng)基:配制伊紅—美藍培養(yǎng)基時,除蛋白胨、乳糖、伊紅、美藍等原料外,還需要水、無機鹽和________。在這些成分中,能為大腸桿菌提供氮源的是________。攪拌加熱至完全溶解后調(diào)節(jié)________,分裝到錐形瓶。

(2) 倒平板:配制好的培養(yǎng)基用____________法滅菌后,待培養(yǎng)基冷卻到50℃左右倒平板。平板冷凝后應將平板______ __放置,以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基。

(3) 接種:在右圖的系列稀釋操作中(101、102、103表示稀釋倍數(shù)),依次將1 mL液體移入下一個盛有________mL蒸餾水的試管中。過程a所用的接種方法為 。

(4) 觀察與計數(shù):通過一段時間的培養(yǎng),觀察統(tǒng)計培養(yǎng)皿表面深紫色菌落的數(shù)目,結(jié)果如圖所示,則自來水樣本中大腸桿菌超標 萬倍

(1)瓊脂 蛋白胨 PH (2)高壓蒸汽滅菌 倒過來(倒置)

(3)9 (稀釋)涂布(抹)平板法 (4)1000

【解析】 ⑴伊紅-美藍培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基,是固體培養(yǎng)基,所以培養(yǎng)基中需添加凝固劑瓊脂;另外培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分一般含有水、碳源、氮源和無機鹽,此培養(yǎng)成分中蛋白胨能提供氮源和碳源,乳糖提供碳源;攪拌加熱后先調(diào)節(jié)PH值后滅菌。

⑵培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌的方式滅菌;平板冷凝后應將平板倒過來放置,以防止培養(yǎng)基被皿蓋上落入的水珠污染。

⑶根據(jù)稀釋倍數(shù),應依次將1 mL液體移入下一個盛有9mL蒸餾水的試管中;過程a所用的接種方法為(稀釋)涂布(抹)平板法。

⑷國家飲用水標準規(guī)定,每升飲用水中大腸桿菌不超過3個,圖中數(shù)據(jù)稀釋1000倍后取0.1mL稀釋液可觀察到3個紫色菌落,那么每升水中應有30000000個,則自來水樣本中大腸桿菌超標1000萬倍。

考點分析: 考點1:微生物的利用 試題屬性

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A.合成該蛋白質(zhì)的脫水縮合過程在核糖體中完成

B.控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA上堿基數(shù)目和蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目相同

C.該蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與血紅蛋白不同,原因是組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類完全不同

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乳糖酶催化乳糖水解。有兩項與此相關(guān)的實驗,其它實驗條件均設(shè)置為最適條件,實驗結(jié)果如下。以下分析正確的是

A.實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應速率不再加大

B.實驗一增加乳糖濃度,相對反應速率將降低

C.實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對反應速率不再加大

D.實驗二若提高反應溫度條件5℃,相對反應速率將增大

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江富陽二中高二上學期第三次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用紫色洋蔥內(nèi)表皮細胞觀察失水之后的細胞,在顯微鏡視野中能清晰地看到細胞壁,但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于判斷,此時

A.改用凹面反光鏡,放大光圈 B.改用凹面反光鏡,縮小光圈

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糖類和脂質(zhì)是細胞中兩種重要的有機物,相關(guān)的敘述錯誤的是

A.細胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、糖脂、膽固醇等

B.淀粉、纖維素和糖元基本組成單位都是葡萄糖

C.糖類可以在葉綠體、高爾基體中合成

D.淀粉和油脂水解的終產(chǎn)物都是二氧化碳和水

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在重慶,夏季天氣非常炎熱,室外氣溫可高達40℃。關(guān)于炎熱環(huán)境下人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的有

A. 毛細血管舒張,汗腺分泌增加

B. 調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)機制

C. 體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層

D. 肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少

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下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述,正確的是

A.參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體

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(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 J/cm2.a(chǎn),來源包括 。甲圖中A代表 ;該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以 的形式存在。

(2)甲圖生態(tài)系統(tǒng)中,能量從第一營養(yǎng)級流到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是 %,能量從第二營養(yǎng)級流到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是 %。(小數(shù)點后均保留1位數(shù)字)

(3)由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為 。

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