如圖表示下丘腦神經(jīng)細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系,研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白.請回答下列問題.
(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外,還具有
 
功能,體現(xiàn)了生命活動調(diào)節(jié)的特點:
 

(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物,則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是
 
、
 
,如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物,則物質(zhì)丙的分泌量
 
,原因是
 

(3)在甲狀腺激素水平控制系統(tǒng)中,甲狀腺細胞能接收物質(zhì)
 
(填“甲”“乙”或“丙”)的信息傳遞,垂體和下丘腦都能夠接收甲狀腺細胞釋放的物質(zhì)丙,接收激素的物質(zhì)是細胞膜表面的受體蛋白,下丘腦神經(jīng)細胞表面的受體需要
 
種,垂體細胞表面的受體蛋白需要
 
種.
(4)若刺激圖中A點,電表指針將會有
 
 
(填“相同”或“相反”)方向的偏轉(zhuǎn).
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:下丘腦神經(jīng)分泌細胞可以分泌促甲狀腺激素釋放激素,具有內(nèi)分泌功能.
根據(jù)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)可以判斷:圖中物質(zhì)甲為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,物質(zhì)乙為垂體細胞分泌的促甲狀腺激素,物質(zhì)丙為甲狀腺激素.
解答: 解:(1)圖中的下丘腦神經(jīng)分泌細胞能分泌促甲狀腺激素釋放激素,因此下丘腦具有內(nèi)分泌功能;同時也體現(xiàn)了生命活動是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的.
(2)由圖中可知,物質(zhì)甲乙丙分別為促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素,如果用物質(zhì)丙(甲狀腺激素)飼喂正常動物,動物血液中的甲狀腺激素濃度增大,由于負反饋調(diào)節(jié),則使下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體細胞分泌的促甲狀腺激素減少,使血液中的甲狀腺激素濃度不會過高;物質(zhì)乙為垂體細胞分泌的促甲狀腺激素,實質(zhì)上是一種蛋白質(zhì)類物質(zhì),在動物內(nèi)可被消化分解,故如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物,則物質(zhì)丙甲狀腺激素的分泌量沒有明顯變化,因為物質(zhì)乙被消化分解而失去作用.
(3)垂體分泌的乙促進甲狀腺能促進甲狀腺分泌丙甲狀腺激素.激素與受體相互識別并發(fā)生特異性結(jié)合,由于只有甲狀腺激素能反過來作用于下丘腦,因此下丘腦神經(jīng)細胞表面的受體需要1種;由于除了甲狀腺激素能反過來作用于垂體外,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素也能作用于垂體,因此垂體細胞表面的受體蛋白需要2種.
(4)若刺激圖中A點,興奮先傳到左側(cè)的接口,使其興奮,膜外電位由正電位變?yōu)樨撾娢,此時左端的接口與右端的接口產(chǎn)生電位差,產(chǎn)生局部電流,由右側(cè)流到左側(cè),電表的指針從零位向左側(cè)偏轉(zhuǎn);當興奮傳出左側(cè)接口到兩接口之間時,電表指針由回到零位;當興奮傳到右側(cè)接口時,會發(fā)生與上面相似的變化,電表的指針會再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位.總之電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是:指針偏轉(zhuǎn)兩次、方向相反.
故答案為:
(1)內(nèi)分泌(或分泌激素,或分泌)   體液和神經(jīng)共同調(diào)節(jié)
(2)減少  減少   沒有明顯變化    物質(zhì)乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用
(3)乙  1  2
(4)2    相反
點評:本題考查了激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,考查了考生對知識的理解和掌握情況,分析和解決問題的能力.考生要明確激素作用的特異性;識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程;明確激素的調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié);注意蛋白質(zhì)類的激素或藥物不能口服,口服后會被消化而失去效果.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)核酸的敘述中,錯誤的是( 。
A、生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物
B、細胞內(nèi)生命物質(zhì)的主要成分之一
C、有的生物體內(nèi)不含核酸
D、由核苷酸聚合而成的大分子化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體中色素提取的原理是(  )
A、四種色素在濾紙上擴散速度不同
B、四種色素在層析液中溶解度不同
C、四種色素能溶解在有機溶劑中
D、四種色素的含量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示植物的不同器官對生長素的反應(yīng),據(jù)圖回答:
(1)圖中促進植物根、莖生長的最適濃度依次為
 
mol?L-1、
 
mol?L-1
(2)從圖中三條曲線可以看出,根、芽、莖對生長素反應(yīng)的強度為
 
 
 

(3)A點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長效應(yīng)為
 
,對芽的生長效應(yīng)為
 
,對根的生長效應(yīng)為
 

(4)B點對根的生長效應(yīng)為
 
,對莖的生長效應(yīng)為
 

(5)在生產(chǎn)實踐中,使用生長素的關(guān)鍵是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)病毒沒有
 
 結(jié)構(gòu),只有依賴
 
 才能生活;
(2)細胞是生物體
 
 
的基本單位.
(3)認識細胞離不開顯微鏡.用高倍鏡觀察細胞時,首先在低倍鏡下找到所要觀察的細胞,并將觀察目標移到視野的
 
;使用高倍鏡觀察時,轉(zhuǎn)動
 
,換成高倍鏡,此時往往出現(xiàn)視野變暗和物像模糊等現(xiàn)象,則調(diào)
 
使視野明亮,調(diào)
 
 使物像清晰.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問題:

(1)圖解中的A在人的幼年時期分泌不足時,就會引起“侏儒癥”,則A代表
 

(2)請據(jù)圖回答:
①在促進生長發(fā)育方面,A和
 
表現(xiàn)為協(xié)同作用;
②在寒冷環(huán)境中,
 
 
都能促進機體物質(zhì)代謝,產(chǎn)熱增多,維持體溫恒定,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用;
 
 
都能促進肝糖原的分解,升高血糖濃度,表現(xiàn)為協(xié)同作用;
④在血糖調(diào)節(jié)方面,胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素,與上題中能夠升高血糖濃度的兩種激素相比,二者表現(xiàn)為
 
作用.
(3)圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素,③④是相應(yīng)的促激素.如果①和④是對應(yīng)的,則①是
 
激素;如果甲狀腺激素的合成量過少時,激素①、④含量的變化趨勢是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.
(4)糖尿病病因主要有兩點:胰島素分泌不足和身體對胰島素反應(yīng)不敏感,目前對于一些糖尿病初期病人可口服一些降糖藥以調(diào)節(jié)血糖平衡,如磺脲藥和苯甲酸衍生物雙胍藥、葡萄糖苷酶抑制劑等.請結(jié)合所學知識推測這類降糖藥的主要作用機理
 
(多選)
A.補充胰島素          B.補充胰高血糖素
C.促進胰島素的釋放     D.增強身體對胰島素的敏感性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物課外小組對一個草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)的生態(tài)學調(diào)查.請分析回答:
(1)采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度,取樣的關(guān)鍵是要注意
 
.若選取5個樣方,種群密度分別是n1、n2、n3、n4、n5,則該植物的種群密度約為
 
株/m2
(2)如圖表示小組同學根據(jù)當?shù)刂鞴懿块T提供的該植物種群數(shù)量變化的數(shù)據(jù),繪制出的λ值變化曲線.分析可知,在30年間種群數(shù)量最少的是第
 
年,第20~30年間種群數(shù)量
 

(3)草原中的一些生物之間存在著如下食物關(guān)系:草→鼠→蛇→鷹,從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,蛇屬于
 
.假設(shè)單位時間內(nèi)草固定了105kJ的能量,能量的傳遞效率為10%~20%,則蛇至少可獲得
 
 kJ的能量.在草原中,當鼠數(shù)量增加時,蛇數(shù)量也會增多,這樣,鼠種群的增長就會受到抑制,由此體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)普遍存在著
 
調(diào)節(jié),這是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于動物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是( 。
A、構(gòu)成細胞膜的重要成分
B、大多數(shù)酶的主要組成成分
C、細胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、作為物質(zhì)運輸?shù)妮d體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生命系統(tǒng)的認識正確的是( 。
A、生物體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個體都具有的
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次
C、生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D、生命系統(tǒng)的每個層次都能完成一定的生命活動,能完整地表現(xiàn)出生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞

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