下列能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是（　�。�
①葡萄糖  ②果糖  ③蔗糖  ④麥芽糖  ⑤淀粉  ⑥纖維素．
A、①②⑤B、②③④
C、①⑤⑥D、①②④
考點：檢測還原糖的實驗
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
解答： 解：能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是還原性糖，如葡萄糖、果糖、麥芽糖，而蔗糖屬于二糖，淀粉、纖維素屬于多糖，均不具有還原性，所以不能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀．
故選：D．
點評：本題考查還原性糖鑒定的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下①～④為動物生殖細(xì)胞形成過程中某些時期的示意圖．按分裂時期的先后排序，正確的是（　　）
A、①②③④B、②①④③
C、③④②①D、④①③②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物知識的敘述正確的有（　�。�
①真核細(xì)胞不一定具有細(xì)胞核，如高等植物成熟的篩管細(xì)胞；
②葡萄糖存在于葉綠體中而不存在于線粒體中；
③線粒體、葉綠體和核糖體中都含有A、T、G、C、U五種堿基；
④原核細(xì)胞擬核與真核細(xì)胞細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)本質(zhì)相同、結(jié)構(gòu)不同；
⑤在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，變形蟲只是個體層次．
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等動物體內(nèi)，體液各成分的關(guān)系表示正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中不可以通過質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗加以鑒定的有（　�。�
A、成熟植物細(xì)胞的死活
B、蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減
C、干種子吸水膨脹
D、原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所分別是（　�。�
A、細(xì)胞核、細(xì)胞核
B、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)孟德爾研究遺傳定律獲得成功的原因的敘述錯誤的是（　�。�
A、選用自花傳粉、閉花受粉的豌豆作為實驗材料
B、科學(xué)地設(shè)計了實驗程序
C、從豌豆的全部相對性狀進(jìn)行綜合性分析入手
D、運用統(tǒng)計學(xué)的方法對雜交實驗結(jié)果進(jìn)行分析

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述中正確的是（　　）
A、核酸是遺傳信息的載體
B、核酸是生物大分子
C、不同生物所具有的核酸相同
D、真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．盡管生物科學(xué)的研究已經(jīng)進(jìn)入分子水平，并且對生物大分子的研究已經(jīng)相當(dāng)深入，但是這些大分子并沒有生命．生命和細(xì)胞難解難分，請回答下列相關(guān)的問題：
（1）生物大分子是指
 
、
 
等有機(jī)物．
（2）地球上瑰麗的生命畫卷是富有層次的生命系統(tǒng)：
①哪一個層次是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次？
 
．
②下面所說的幾種情況，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，各自對應(yīng)于哪個層次？
一個大腸桿菌…
 
，一個池塘中的全部鯽魚…
 
，一個池塘…
 
，南昌二中校園的所有生物…
 
．

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