圖甲、乙、丙分別表示某個(gè)生物體內(nèi)的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖的細(xì)胞名稱是
 
,有
 
個(gè)DNA分子.
(2)乙圖表示
 
分裂
 
期細(xì)胞,產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

(3)丙圖處于
 
分裂
 
期,圖中細(xì)胞內(nèi)有
 
對同源染色體.
(4)該生物最終產(chǎn)生的卵細(xì)胞中有染色體
 
條.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級卵母細(xì)胞;該細(xì)胞含有4條染色體,8個(gè)DNA分子.
(2)乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞.
(3)丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此該細(xì)胞不含同源染色體.
(4)甲細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞含有4條染色體;減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞所含染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,即2條.
故答案為:
(1)初級卵母細(xì)胞      8
(2)有絲分裂   后   體細(xì)胞
(3)減數(shù)第二次分裂    后   0
(4)2
點(diǎn)評:解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分是C、H、O、N
B、由②可知細(xì)胞膜是雙層膜
C、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是簡單擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸
D、若I側(cè)為腸道,那么Ⅱ側(cè)則是毛細(xì)血管腔

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,由此可初步推測( 。

①生長素和乙烯對植物莖的生長起協(xié)同作用;
②濃度高于10-6mol/L的生長素會(huì)抑制該植物莖段的生長;
③該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí),植物開始合成乙烯;
④該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長素的合成;
⑤該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的.
A、①③④B、③⑤
C、②③⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)動(dòng)健將的肌肉細(xì)胞中,含量最多的物質(zhì)是(  )
A、蛋白質(zhì)B、水C、肌糖原D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示植物的不同器官對生長素的反應(yīng),據(jù)圖回答:
(1)圖中促進(jìn)植物根、莖生長的最適濃度依次為
 
mol?L-1、
 
mol?L-1
(2)從圖中三條曲線可以看出,根、芽、莖對生長素反應(yīng)的強(qiáng)度為
 
 
 

(3)A點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長效應(yīng)為
 
,對芽的生長效應(yīng)為
 
,對根的生長效應(yīng)為
 

(4)B點(diǎn)對根的生長效應(yīng)為
 
,對莖的生長效應(yīng)為
 

(5)在生產(chǎn)實(shí)踐中,使用生長素的關(guān)鍵是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是
 
、
 
、器官、個(gè)體、種群和群落、
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問題:

(1)圖解中的A在人的幼年時(shí)期分泌不足時(shí),就會(huì)引起“侏儒癥”,則A代表
 

(2)請據(jù)圖回答:
①在促進(jìn)生長發(fā)育方面,A和
 
表現(xiàn)為協(xié)同作用;
②在寒冷環(huán)境中,
 
 
都能促進(jìn)機(jī)體物質(zhì)代謝,產(chǎn)熱增多,維持體溫恒定,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用;
 
 
都能促進(jìn)肝糖原的分解,升高血糖濃度,表現(xiàn)為協(xié)同作用;
④在血糖調(diào)節(jié)方面,胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素,與上題中能夠升高血糖濃度的兩種激素相比,二者表現(xiàn)為
 
作用.
(3)圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素,③④是相應(yīng)的促激素.如果①和④是對應(yīng)的,則①是
 
激素;如果甲狀腺激素的合成量過少時(shí),激素①、④含量的變化趨勢是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)糖尿病病因主要有兩點(diǎn):胰島素分泌不足和身體對胰島素反應(yīng)不敏感,目前對于一些糖尿病初期病人可口服一些降糖藥以調(diào)節(jié)血糖平衡,如磺脲藥和苯甲酸衍生物雙胍藥、葡萄糖苷酶抑制劑等.請結(jié)合所學(xué)知識推測這類降糖藥的主要作用機(jī)理
 
(多選)
A.補(bǔ)充胰島素          B.補(bǔ)充胰高血糖素
C.促進(jìn)胰島素的釋放     D.增強(qiáng)身體對胰島素的敏感性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于如圖(組成人體細(xì)胞的主要的元素)的敘述,不正確的是(  )
A、C含量最多
B、C主要來自有機(jī)物
C、該細(xì)胞為活細(xì)胞
D、Fe屬于微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、三肽是兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成的
B、非必需氨基酸是人體生命活動(dòng)所不必需的
C、152個(gè)氨基酸形成一條含有151個(gè)肽鍵的多肽鏈,失去151個(gè)水分子
D、肽鍵可以寫為:CO-NH

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