下列各項實驗中，實驗內容、選用的試劑（或藥品）與實驗現(xiàn)象均相符合的是（　�。�
選項實驗內容試劑（或藥品）實驗現(xiàn)象
　A血紅蛋白的釋放蒸餾水和甲苯紅細胞破裂（釋放血紅蛋白）
　B觀察細胞中的DNA的分布吡羅紅被染成紅色的結構要分布在細胞中央
　C高倍鏡觀察黑藻細胞的葉綠體健那綠染色葉綠體被染成藍綠色
　D探究溫度對酶活性的影響過氧化氫酶不同溫度條件下產(chǎn)生氣泡的速率不同
A、AB、BC、CD、D
考點：DNA、RNA在細胞中的分布實驗,觀察線粒體和葉綠體,探究影響酶活性的因素,蛋白質的提取和分離
專題：
分析：閱讀題干，明確知識點，本題涉及血紅蛋白提取、觀察DNA在細胞中分布、觀察葉綠體和探究溫度對酶活性的影響，梳理相關的基礎知識，采用逐項分析和排除的方法綜合作答．
解答： 解：A、獲取血紅蛋白時，可用蒸餾水和甲苯試劑，使紅細胞破裂釋放出血紅蛋白，A正確；
B、觀察細胞中DNA的分布用甲基綠和吡羅紅混合染液，被染成綠色的結構主要分布中細胞中央，B錯誤；
C、葉綠體有顏色，觀察時不需要染色，健那綠是用于線粒體觀察時的染色劑，C錯誤；
D、過氧化氫受熱易分解，不適合用于探究溫度對酶活性的影響，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查實驗試劑的選擇，考查學生識記知識的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)高中教材中的相關知識分析，下列有關酶功能的敘述正確的是（　　）
A、蛋白酶的主要作用是破壞肽鍵，從而使蛋白質變性失活
B、DNA連接酶能夠將單個脫氧核苷酸連接成DNA片段
C、DNA聚合酶能夠催化DNA的轉錄
D、限制性核酸內切酶將特定核苷酸序列中的磷酸二酯鍵切割

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科目：高中生物 來源： 題型：

若如圖表示的是原核細胞中遺傳信息的傳遞過程，下列有關敘述錯誤的是（　　）
①克里克提出的中心法則包括圖中的A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過程；
②圖中A、B過程進行的時間段內均可能發(fā)生基因突變，它是生物變異的根本來源；
③核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關；
④核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b；
⑤多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯，提高了合成肽鏈的速度；
⑥D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯的過程，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
A、②⑤B、③⑥C、①④D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列中心法則圖解和抗菌藥抗藥機理表分析，下列有關說法不準確的是（　　）

抗菌藥物抗菌機理
環(huán)丙沙星抑制細菌DNA解旋酶活性（可促進DNA螺旋化）
紅霉素抑制核糖體結合功能
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、①②③反映了細胞生物遺傳信息流
B、④⑤體現(xiàn)了HIV增殖過程的遺傳信息流
C、環(huán)丙沙星和利福平都會對②產(chǎn)生影響
D、表中抗菌藥均具有抑制基因表達的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內某些重要化合物的元素組成及相互關系．請分析回答下列問題：

（1）圖中X代表的化學元素是
 
，Y代表的主要化學元素是
 
．
（2）組成細胞的主要化合物中，都是由C、H、O三種元素構成的一類有機化合物是
 
．
（3）分子a的種類有
 
種，分子b的通式是
 
．
（4）現(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機物，模擬化合物B的合成．
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH2OH
　　　　　　　　　　
假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質和條件．其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內的
 
．上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是
 
（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

規(guī)范實驗操作并正確選擇實驗方法是實驗成功的關鍵．下表是一系列生物學實驗及其對應常用的實驗方法，其中有幾項是錯誤的（　�。�
序號實驗內容實驗方法序號實驗內容實驗方法
①薩頓提出“基因位
于染色體上”的假說		假說-演繹法⑤赫爾希和蔡斯的噬菌
體侵染細菌的實驗		同位素標記法
②探究酵母菌
的呼吸方式		對比實驗法
和產(chǎn)物檢驗法		⑥提取和分離葉
綠體中的色素		研磨過濾法
和紙層析法
③研究細胞器
的結構和種類		差速離心法
和顯微鏡法		⑦摩爾根驗證基
因在染色體上		類比推理法
④調查土壤中小
動物的豐富度		標志重捕法⑧觀察洋蔥根尖
細胞的有絲分裂		活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法
A、五項B、四項C、三項D、二項

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列敘述正確的是（　�。�
A、進化地位越高等的生物適應能力越強
B、捕食者的存在對被捕食者是有害無益的
C、生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變
D、基因庫出現(xiàn)明顯差異的兩個種群即為兩個物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖溶液、淀粉溶液各一瓶，某同學用了兩種試劑將它們鑒定出來，請回答：
（1）該同學首先用
 
試劑分別鑒定上述3種溶液，發(fā)生
 
反應的是稀蛋清；
（2）接著，該同學用另一種試劑鑒定剩下的兩瓶溶液，有一種溶液出現(xiàn)磚紅色沉淀，這種溶液是
 
，所用的試劑是
 
，這種試劑的顏色是
 
，這種試劑需現(xiàn)配現(xiàn)用，是將
 
兩種溶液等體積混合均勻．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是物質進入細胞的四種方式圖解，紅細胞吸收葡萄糖的方式是（　　）
A、
B、
C、
D、

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