16．下列實(shí)驗(yàn)做法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的是（　　）
A．用兔成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜和粗提取DNA
B．制作泡菜時(shí)向壇蓋邊沿的水槽中注滿清水
C．制作果酒時(shí)適時(shí)擰松瓶蓋，制作果醋時(shí)持續(xù)供氧
D．用稀釋涂布平板法估測(cè)某土壤浸出液中活菌數(shù)目

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、兔子（哺乳動(dòng)物）的成熟紅細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞核、細(xì)胞器，細(xì)胞中沒(méi)有DNA，不能用于粗提DNA，A錯(cuò)誤；
B、制作泡菜需要乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，B正確；
C、制作果酒時(shí)需要酵母菌無(wú)氧呼吸，在產(chǎn)生酒精的同時(shí)也產(chǎn)生了CO2，故要不斷排氣以減壓，制作果醋時(shí)是醋酸桿菌進(jìn)行有氧呼吸，C正確；
D、用稀釋涂布平板法估測(cè)某土壤浸出液中活菌數(shù)目，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的制備方法、DNA粗提取和鑒定、泡菜的制作、果酒和果醋的制作、測(cè)定某種微生物的數(shù)量，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過(guò)程，選用槍烏賊的神經(jīng)組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果見下表．
實(shí)驗(yàn)
組號(hào)		處理微電極刺激突觸前神經(jīng)元測(cè)得動(dòng)作電位（mV）室溫，0.5ms后測(cè)得突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢唬╩V）
Ⅰ未加河豚毒素（對(duì)照）7575
Ⅱ浸潤(rùn)在河豚毒素中5min后6565
Ⅲ10min后5025
Ⅳ15min后400
（1）第I組處理說(shuō)明槍烏賊神經(jīng)元興奮時(shí)，膜外比膜內(nèi)電位低（填“低”或者“高”）75mV．室溫下，微電極刺激突觸前神經(jīng)元測(cè)得動(dòng)作電位0.5ms后，才能測(cè)到突觸后神經(jīng)元的動(dòng)作電位，這被稱為“興奮的延遲”，延遲的原因之一是突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)被突觸后膜上的（特異性）受體識(shí)別．
（2）已知河豚毒素對(duì)于突觸后膜識(shí)別信息分子的敏感性無(wú)影響，從Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組推斷，突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏慕档蛻?yīng)該是作用于突觸后膜的神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量減少直接引起的，由此可知河豚毒素對(duì)神經(jīng)興奮的傳遞起抑制（促進(jìn)/抑制）作用．若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物，可作為b、c、d（選填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．降糖藥   b．麻醉藥   c．鎮(zhèn)痛劑   d．抗肌肉痙攣劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為動(dòng)物部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，圖中電位表的兩個(gè)電極位于神經(jīng)纖維膜外表面．回答下列問(wèn)題：
（1）如果在圖中a處給予一個(gè)適宜刺激，將會(huì)產(chǎn)生一個(gè)可傳播的負(fù)電波，電位表指針會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次，這種負(fù)電波叫做動(dòng)作電位．
（2）如果刺激c處，電位表不能（能，不能）發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（3）若摘除動(dòng)物的甲狀腺，則細(xì)胞外液中促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素將會(huì)增多；注射較多的甲狀腺激素，會(huì)抑制下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和垂體細(xì)胞的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞將分泌物釋放到細(xì)胞外的方式是胞吐，此過(guò)程需要消耗ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為中心法則示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．①～⑤過(guò)程均涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B．勞氏肉瘤病毒能進(jìn)行④過(guò)程
C．線粒體中能進(jìn)行②③過(guò)程，不能進(jìn)行①過(guò)程
D．中心法則也適用于原核生物和病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于DNA重組技術(shù)基本工具的說(shuō)法正確的是（　　）
A．DNA連接酶只能連接雙鏈DNA片段的黏性末端
B．細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)含有的限制酶不對(duì)自身DNA進(jìn)行剪切
C．限制酶切割DNA后一定能產(chǎn)生黏性末端．
D．質(zhì)粒是基因工程中唯一的載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．高桿抗銹病小麥（DDTT）與矮桿不抗病小麥（ddtt）雜交，F(xiàn)2中最符合生產(chǎn)要求的基因型以及占F2總數(shù)的比例分別是（　�。�
A．DDtt，$\frac{1}{16}$B．ddTT，$\frac{1}{16}$C．DdTt，$\frac{4}{6}$D．ddTt，$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生下了一個(gè)基因型為XhXhY患血友病的孩子，這是由于妻子產(chǎn)生的“XhXh”異常卵細(xì)胞所致．則下列關(guān)于形成該異常卵細(xì)胞原因分析，正確的是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂時(shí)，同源染色體沒(méi)有分離
B．減數(shù)第二次分裂時(shí)，染色單體沒(méi)有分離
C．減數(shù)第一次分裂時(shí)，染色單體沒(méi)有分離
D．減數(shù)第二次分裂時(shí)，同源染色體沒(méi)有分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．細(xì)胞融合可以用于有性生殖產(chǎn)生后代，也可以應(yīng)用于細(xì)胞工程中培育雜種植株和生產(chǎn)單克隆抗體，分析圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）若A、B是兩種植物細(xì)胞，要形成D細(xì)胞時(shí)，必須使用纖維素酶和果膠酶去掉細(xì)胞壁．D細(xì)胞形成雜種植株的原理是利用了細(xì)胞的全能性，使用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，和產(chǎn)生有性雜交后代相比利用這一方法培育新品種的優(yōu)點(diǎn)是克服有性雜交不親和性．
（2）若要生產(chǎn)單克隆抗體，A、B分別為骨髓瘤細(xì)胞和（免疫的）B淋巴細(xì)胞（或漿細(xì)胞），誘導(dǎo)二者融合時(shí)和植物細(xì)胞融合方法上的區(qū)別是通常用滅火的病毒．D細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于光合作用中光反應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．O2是光反應(yīng)的產(chǎn)物之一
B．有光和無(wú)光時(shí)都可以進(jìn)行光反應(yīng)
C．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP
D．光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行

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