4．如圖為中心法則示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①～⑤過(guò)程均涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B．勞氏肉瘤病毒能進(jìn)行④過(guò)程
C．線粒體中能進(jìn)行②③過(guò)程，不能進(jìn)行①過(guò)程
D．中心法則也適用于原核生物和病毒

分析 分析題圖：圖示為中心法則示意圖，其中①為DNA分子的復(fù)制，②為轉(zhuǎn)錄，③為翻譯，④為逆轉(zhuǎn)錄，⑤為RNA分子的復(fù)制，其中逆轉(zhuǎn)錄和RNA分子的復(fù)制過(guò)程只發(fā)生在被某些RNA病毒侵染的細(xì)胞中．據(jù)此答題．

解答 解：A、中心法則的各過(guò)程均涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A正確；
B、勞氏肉瘤病毒屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，能進(jìn)行④逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，B正確；
C、線粒體中含有DNA，能進(jìn)行①②過(guò)程，線粒體中還含有少量核糖體，也能進(jìn)行③過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、中心法則適用于所有生物，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合中心法則圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某研究小組為探究3種植物生長(zhǎng)素類似物NAA、IAA和IBA對(duì)竹柳扦插生根效果的影響，進(jìn)行了如下相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究：
選用一年生茁壯、無(wú)病蟲害的竹柳，取長(zhǎng)10cm、粗0.2cm的枝條若干，上端剪口平滑，下端剪口沿30°剪切，并用0.5%的多菌靈進(jìn)行表面消毒．將3種生長(zhǎng)素類似物分別都配制成50mg/L、100mg/L和200mg/L三種濃度的溶液．將竹柳插條每10枝一組，下端插入激素溶液60min，重復(fù)3次，然后在相同環(huán)境條件下進(jìn)行扦插實(shí)驗(yàn)．觀察并記錄插條生根情況，結(jié)果如下表所示．
激素種類NAAIAAIBA
激素濃度mg/L501002005010020050100200
7天生根率%527363526563798072
14天生根率%637975546564848782
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）插條下端沿一定角度剪切的目的是增大（切口、生根、吸收）面積．
（2）該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中的自變量是激素種類和激素濃度．請(qǐng)寫出一種上述研究過(guò)程中與根有關(guān)的沒有涉及的因變量：平均根長(zhǎng)（或生根數(shù)）．
（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性角度分析，本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)是缺少空白對(duì)照組（沒有進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)）．
（4）根據(jù)結(jié)果數(shù)據(jù)分析，3種生長(zhǎng)素類似物對(duì)竹柳生根都有促進(jìn)作用，共同點(diǎn)是隨處理濃度的升高生根率呈先增大后下降的趨勢(shì)；從研究的自變量分析，激素種類對(duì)生根率的影響程度較大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖，回答問(wèn)題：（注：甲為甲硫氨酸，丙為丙氨酸）

（1）圖中①是核糖體，②是tRNA，③是mRNA．
（2）丙氨酸的密碼子是GCU，在DNA分子中不轉(zhuǎn)錄此密碼的鏈上相應(yīng)的三個(gè)堿基的順序是GCT．
（3）下列物質(zhì)不是經(jīng)該過(guò)程合成的是B
A．唾液淀粉酶B．性激素     C．胰島素    D．抗體
（4）若圖中④最終形成后含174個(gè)組成單位，則③中至少含522個(gè)堿基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A．吲哚乙酸B．丙酮酸C．乙醇D．氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．正常情況下，人的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂時(shí)，含有的Y染色體條數(shù)最多為（　�。�
A．1、2B．2、4C．2、2D．4、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．突變是DNA結(jié)構(gòu)的改變，這種改變可以通過(guò)復(fù)制傳遞給后代，且一般是不可逆的．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)做法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的是（　　）
A．用兔成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜和粗提取DNA
B．制作泡菜時(shí)向壇蓋邊沿的水槽中注滿清水
C．制作果酒時(shí)適時(shí)擰松瓶蓋，制作果醋時(shí)持續(xù)供氧
D．用稀釋涂布平板法估測(cè)某土壤浸出液中活菌數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．從肺炎雙球菌的S型活菌中提取DNA，將S型DNA與R型活菌混合培養(yǎng)時(shí)，R型活菌繁殖的后代中有少量S型菌體，這些S型菌體的后代為S型菌體，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明（　　）
A．DNA分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定B．DNA能夠自我復(fù)制
C．DNA能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成D．DNA能引起可遺傳的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．生物膜的融合和轉(zhuǎn)化
B．鈉、鉀離子的跨膜運(yùn)輸
C．ATP的合成和分解
D．信號(hào)分子與突觸前膜上受體的識(shí)別和結(jié)合

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