15．下列有關(guān)糖類的敘述，正確的是（　�。�
A．糖類分子中氫原子和氧原子的比均是2：1
B．糖原僅分布在人和動(dòng)物的肝臟和肌肉中
C．葡萄糖是生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)
D．葡萄糖和果糖是還原糖，所以蔗糖也是還原糖

分析 糖類由C、H、O三種元素組成，分為單糖、二糖和多糖，是主要的能源物質(zhì)．常見(jiàn)的單糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖等．植物細(xì)胞中常見(jiàn)的二糖是蔗糖和麥芽糖，動(dòng)物細(xì)胞中常見(jiàn)的二糖是乳糖．植物細(xì)胞中常見(jiàn)的多糖是纖維素和淀粉，動(dòng)物細(xì)胞中常見(jiàn)的多糖是糖原．淀粉是植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖原是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)．構(gòu)成多糖的基本單位是葡萄糖．

解答 解：A、糖類分子中氫原子和氧原子之比不都是2：1，如脫氧核糖，A錯(cuò)誤；
B、糖原主要存在于人和動(dòng)物的肝臟和肌肉中，其他大部分組織中，如心肌、腎臟、腦等也有，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖是生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)，被稱為細(xì)胞的燃料，C正確；
D、蔗糖不屬于還原糖，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙為兩種不同的病毒，經(jīng)病毒重建形成“雜交病毒”丙，用病毒丙侵染植物細(xì)胞，在植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某生物初級(jí)精母細(xì)胞的染色體為2n，核DNA含量為6.4C（單位）．則該生物肝細(xì)胞的染色體和核DNA含量為（　�。�
A．n和3.2CB．2n 和6.4CC．2n和3.2CD．4n和12.8C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的四種溶液：葡萄糖、稀蛋清、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶．請(qǐng)你嘗試通過(guò)使用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液來(lái)鑒定，將它們區(qū)分出來(lái)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（注：淀粉酶只能催化淀粉分解，而對(duì)葡萄糖、稀蛋清不起作用）
（1）用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是雙縮脲試劑，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組則是葡萄糖和淀粉．
（2）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法是：將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合，一段時(shí)間后，再用碘液分別鑒定兩種混合溶液．
（3）對(duì)不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液，可使用斐林試劑區(qū)分開(kāi)來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．病毒與細(xì)菌的主要區(qū)別在于（　　）
A．有無(wú)細(xì)胞核B．有無(wú)細(xì)胞壁C．有無(wú)遺傳物質(zhì)D．有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體的變化順序是

A．復(fù)制---聯(lián)會(huì)---分離---著絲點(diǎn)分裂

B．復(fù)制---分離---聯(lián)會(huì)---著絲點(diǎn)分裂

C．聯(lián)會(huì)---復(fù)制---分離---著絲點(diǎn)分裂

D．聯(lián)會(huì)---復(fù)制---著絲點(diǎn)分裂---分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．對(duì)于人體而言，依靠麥芽糖作為營(yíng)養(yǎng)時(shí)，只能口服不能注射，原因是（　　）
A．人體內(nèi)缺乏催化麥芽糖分解的酶B．人體細(xì)胞不能直接吸收麥芽糖
C．麥芽糖分子太大D．麥芽糖不能氧化分解供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)圖一至圖三遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中表示脫氧核苷酸鏈的是P鏈、T鏈、A鏈、B鏈，能夠發(fā)生A與T相互配對(duì)的是圖一．
（2）圖三過(guò)程不可能發(fā)生在D中．
A．神經(jīng)元     B．肝細(xì)胞     C．心肌細(xì)胞     D．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞
（3）若圖三合成的產(chǎn)物中有n個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)大于3n原因之一是終止密碼不編碼氨基酸．
（4）中心法則表示遺傳信息的流動(dòng)方向，在圖一至圖三的過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生的是逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶酶體只能消化細(xì)胞內(nèi)的衰老的細(xì)胞器
B．線粒體含有核糖體且能合成一部分自身需要的蛋白質(zhì)
C．高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
D．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)送到高爾基體和細(xì)胞其他部位

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