分析 低溫誘導(dǎo)染色體變異的原理和秋水仙素處理的原理相同,它們均能在有絲分裂前期時(shí)抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致后期時(shí)著絲點(diǎn)不能分裂,染色體不能拉向細(xì)胞的兩極.
臨時(shí)裝片制作的步驟為解離→漂洗→染色→制片.
解答 解:Ⅰ.低溫處理根尖細(xì)胞,能夠抑制根尖細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成,以致染色體不能被拉向兩極,細(xì)胞也不分裂,最終導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍.
Ⅲ.(2)裝片的制作.解離→漂洗→染色→制片.其中,解離的目的是用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來.
(3)①小組同學(xué)用用低倍物鏡(10×)觀察到視野內(nèi)有64個(gè)細(xì)胞,當(dāng)他轉(zhuǎn)用高倍物鏡(40×)后,發(fā)現(xiàn)視野變暗,應(yīng)該把光圈調(diào)大或把反光鏡換成凹面鏡,使視野變亮.合理調(diào)節(jié)后,視野內(nèi)可觀察到的細(xì)胞數(shù)目為64÷42=4個(gè).
②A.處于分裂間期的細(xì)胞最多,A正確;
B.洋蔥細(xì)胞的染色體數(shù)目為16條,染色體數(shù)目加倍后的細(xì)胞為32條,這樣的細(xì)胞處于有絲分裂后期,染色體數(shù)目就變成64條,因此在顯微鏡下觀察到細(xì)胞的染色體數(shù)目可以有16、32、64條,B正確;
C.解離時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡,在高倍顯微鏡下不能觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w,C錯誤;
D.有絲分裂中期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期,D錯誤.
故選:AB.
Ⅳ.若常溫下的裝片中,分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%,則分裂間期占90%.細(xì)胞周期總時(shí)間為20h,則分裂間期=20×90%=18h.
故答案為:
Ⅰ.(前期)紡錘體的形成
Ⅲ.(2)漂洗 染色 用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來
(3)①把光圈調(diào)大或把反光鏡換成凹面鏡 4
②AB
Ⅳ.18
點(diǎn)評 本題考查了低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識記能力和分析理解能力,難度適中.考生要能夠識記實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的步驟,并且明確臨時(shí)裝片制作的各步驟的作用,并且能夠進(jìn)行一些原因分析.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞各種生命活動所需要的ATP全部來自有氧呼吸和無氧呼吸 | |
B. | 人的骨骼肌細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸而不能進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性 | |
D. | 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式通常用相應(yīng)的試劑檢測有無二氧化碳產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 觀察洋蔥紫色液泡的大小變化可不用高倍鏡 | |
B. | 在葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)中,可用無水乙醇進(jìn)行提取 | |
C. | 觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料 | |
D. | 探究溫度對淀粉酶活性影響時(shí)最好用斐林試劑來檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種調(diào)節(jié)方式在生命活動中的地位同等重要 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛,體液調(diào)節(jié)時(shí)間短暫 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號有電信號和化學(xué)信號,而激素調(diào)節(jié)僅有化學(xué)信號 | |
D. | 給病人輸氧時(shí)混入5%的CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用 | |
B. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物 | |
C. | 酶催化作用的本質(zhì)是提供化學(xué)反應(yīng)所需的活化能 | |
D. | 強(qiáng)酸、強(qiáng)堿能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 3:1 |
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