5．如圖為酵母菌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的一個(gè)反應(yīng)式．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)稱為糖酵解
B．該反應(yīng)只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí)
C．該反應(yīng)的二氧化碳只能在細(xì)胞溶膠中產(chǎn)生
D．酵母菌也能在線粒體中把葡萄糖分解產(chǎn)生二氧化碳

分析 分析題圖：圖示為酵母菌細(xì)胞無氧呼吸的總反應(yīng)式，即葡萄糖分解形成酒精和二氧化碳，同時(shí)還釋放少量的能量．

解答 解：A、糖酵解是指葡萄糖分解形成丙酮酸和[H]，這與題圖不符，A錯(cuò)誤；
B、圖示為酵母菌的無氧呼吸過程，可以發(fā)生在有氧環(huán)境中（氧氣濃度較低時(shí)），也可以發(fā)生在缺氧環(huán)境中，B錯(cuò)誤；
C、圖示為酵母菌的無氧呼吸過程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，因此該反應(yīng)的二氧化碳只能在細(xì)胞溶膠中產(chǎn)生，C正確；
D、線粒體不能直接利用葡萄糖，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的過程、場所及意義，能結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．作為一個(gè)生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨(dú)立又彼此聯(lián)系．如圖表示某種高等生物細(xì)胞中抗體的合成和分泌過程，據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞中與抗體的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
（2）抗體的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要能量，與能量生成極為密切的細(xì)胞器是線粒體．
（3）細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜和核膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．已知短指（B）對于正常指（b）是顯性；不聾�。―）對聾啞（d）是顯性．一位正常指聾啞人的父親是短指癥，母親為正常，父母都不聾�。垎栒Ｖ该@啞人父母的基因型是什么？他的妹妹患病的概率多大？（　　）
A．父BbDd、母bbDd  $\frac{1}{8}$B．父BBDD、母bbDd    $\frac{3}{8}$
C．父BbDd、母bbDd  $\frac{5}{8}$D．父BbDd、母bbDD    $\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況，正確的是（　　）
A．隨著pH的升高，酶的活性先降低后升高
B．酶的最適pH是一定的，不隨溫度升高而升高
C．該酶的最適溫度是37℃，最適pH是8
D．隨著溫度的升高，酶的活性逐漸降低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖甲、乙表示某生物的細(xì)胞分裂模式圖，圖丙為每條染色體的DNA含量在細(xì)胞分裂各時(shí)期的變化，圖丁為細(xì)胞分裂各時(shí)期染色體與DNA分子的相對含量．請回答下列問題：

（1）圖甲表示細(xì)胞有絲分裂中期，細(xì)胞中有4條染色體和8條染色單體．
（2）圖乙細(xì)胞能體現(xiàn)出細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（3）圖丙中的AB段發(fā)生變化的原因是DNA復(fù)制，CD段發(fā)生變化的原因是著絲粒分裂染色單體成為染色體．BC段應(yīng)代表的時(shí)期有G2期、前期和中期．
（4）圖丁中的a和b依次與圖丙中的DE段和BC段相對應(yīng)，b與圖甲（填“甲”或“乙”）相對應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某同學(xué)從微生物中提取出一種淀粉酶，利用該酶做了一系列實(shí)驗(yàn)．請回答：

（1）由圖甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，該實(shí)驗(yàn)的研究課題是研究溫度對淀粉酶活性的影響．
（2）適宜條件下，取一支試管加入淀粉酶和蛋白酶溶液并搖勻，一段時(shí)間后加入淀粉，幾分鐘后加入本尼迪特試劑并沸水浴加熱，結(jié)果試管中沒有產(chǎn)生磚紅色沉淀，原因是淀粉酶被蛋白酶分解．
（3）圖A表示其它條件適宜、淀粉酶濃度一定時(shí)，初始酶促反應(yīng)速率與淀粉濃度關(guān)系曲線，圖B表示加入物質(zhì)X后其它條件適宜、淀粉酶濃度與A實(shí)驗(yàn)相同時(shí)，初始酶促反應(yīng)速率與淀粉濃度關(guān)系部分曲線，說明物質(zhì)X對酶活性有抑制作用．為進(jìn)一步研究加入物質(zhì)X后初始酶促反應(yīng)速率與淀粉濃度關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)思路，請完善實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①實(shí)驗(yàn)思路：第一步，取淀粉酶溶液均分為若干等份（量與前面實(shí)驗(yàn)相同），分別加入等量的物質(zhì)X，配置成混合液；取相同的試管若干，編號為甲、乙、丙…，第二步，在溫度為50℃、其它條件適宜的環(huán)境中，往試管甲、乙、丙…中分別加入等量的淀粉酶混合液，再分別加入等量的相對濃度為15、20、25…的淀粉溶液．第三步，測量并記錄各試管初始反應(yīng)速率，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（在圖乙中繪制B曲線接下去的變化情況）因?yàn)槲镔|(zhì)X對酶活性有抑制作用，將會(huì)降低酶的活性，使曲線B將下降．．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．合適的滲透壓是保證原生質(zhì)體完整性的前提．常用的穩(wěn)定劑有蔗糖、葡萄糖、甘露醇、山梨醇、無機(jī)鹽等，濃度一般為0.40～0.80mmol/L，加入酶液、洗液和培養(yǎng)液中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)的功能無關(guān)的是（　　）
A．催化與調(diào)節(jié)B．結(jié)構(gòu)蛋白C．免疫功能D．儲(chǔ)存遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的結(jié)果，圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程，請據(jù)圖回答：

（1）寒冷的冬天，人體維持體溫恒定與圖中的信息分子A、C、D有關(guān)（填相關(guān)字母）．
（2）信息分子A所示調(diào)節(jié)途徑的基本方式與信息分子C的調(diào)節(jié)方式相比顯著的特點(diǎn)是反應(yīng)迅速、作用時(shí)間短暫、作用范圍較局限．信息分子A和信息分子C在分別作用于下丘腦和甲狀腺的調(diào)節(jié)過程中所具有的共同特點(diǎn)是都需要與相應(yīng)的受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用或發(fā)揮作用后都會(huì)被滅活（答出一個(gè)特點(diǎn)即可）．
（3）合成并分泌信息分子B的部位是下丘腦，腎小管細(xì)胞是信息分子B作用的靶細(xì)胞．
（4）信息分子C的合成和分泌既受信息分子D的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，又受到下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)．
（5）信息分子E所示途徑的特異性免疫方式為體液免疫．

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