下列對“探索生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗”的說法，正確的是（　�。�
A、實驗目的是要了解生長素類似物作用的二重性
B、預實驗后，應設計更細的濃度梯度進行實驗
C、假設最適濃度為10-3mol/L，則用此濃度的溶液與清水做對照實驗進行驗證
D、扦插枝條分別在不同濃度梯度的溶液中浸泡的時間應一致
考點：探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：1、實驗目的確定來自題干．
2、預實驗是在正式實驗之前，用標準物質或只用少量樣品進行實驗，以便摸出最佳的實驗條件，為正式實驗打下基礎．
3、某一濃度的生長素類似物溶液和清水對照，只能證明是促進生根還是抑制生根，不能驗證是否是促進生根的最適濃度．
解答： 解：A、根據(jù)題干可知：該實驗目的是要了解生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度，A錯誤；
B、實驗開始前進行預實驗是為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，預實驗后，應設計更細的濃度梯度進行實驗，B正確；
C、假設最適濃度為10-3mol/L，則應該用此濃度的溶液與其他不同濃度的生長素類似物溶液做對照實驗進行驗證，用清水對照，只能證明是促進生根還是抑制生根，不能驗證是否是促進生根的最適濃度，C錯誤；
D、扦插枝條分別在不同濃度梯度的溶液中浸泡的時間屬于無關變量，無關變量一般要遵循等量性原則，D正確．
故選：BD．
點評：本題著重考查了“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的注意事項，要求考生掌握生長素的產生、運輸以及生理作用等方面的知識，并具有一定的實驗設計能力和分析能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人胰島素是由兩條肽鏈，51個氨基酸構成的蛋白質分子，該分子含有的肽鍵數(shù)是（　�。�
A、48個B、49個
C、50個D、51個

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示綠色植物葉肉細胞內發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，其中a、b為光合作用的原料，①一⑤表示相關過程．圖二、圖三表示外界相關條件對植物光合作用和呼吸作用的影響．請據(jù)圖回答

（1）圖一中①、②過程進行的場所分別是
 
和
 
．①過程中產生的[H]在③過程中的作用是
 
．
（2）影響圖二中甲點上下移動的主要外界因素是
 
．
（3）如果在圖二的乙點突然停止光照，葉綠體內C3化合物的含量將
 
．圖二中，乙──丙段時，限制光合作用的主要因素是
 
．
（4）用大棚種植蔬菜時，白天最好控制光照強度為圖二中的
 
點對應的光照強度，溫度為圖三中的
 
℃最佳．（圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率）
（5）寫出圖一細胞中發(fā)生的②④生理過程的總反應式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的影響因素，設計如下實驗流程．實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算．下列有關分析不正確的是（　　）
A、實驗中起對照作用的是①號和⑤號家兔
B、二次注射后⑤號家兔分泌胰高血糖素最多
C、血糖調節(jié)不僅僅只有圖中反映出的調節(jié)方式
D、二次注射后，④號家兔低血糖癥狀最先得到緩解

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科目：高中生物 來源： 題型：

取若干長度相同、去除尖端的燕麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)一段時間，然后逐一測量其長度，實驗先后進行了兩次，結果如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A、雖然生長素濃度為0.1 mg/L的兩組數(shù)據(jù)偏差較大，但原始記錄數(shù)據(jù)不得刪除
B、兩次實驗結果有明顯差異，原因是生長素對燕麥胚芽鞘生長的作用具有兩重性
C、當濃度大于10 mg/L時，生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制作用越來越強
D、要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適生長素濃度，應在0.1～10 mg/L之間繼續(xù)分組實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗敘述中，錯誤的是（　�。�
A、提出的問題：生長素類似物促進某種植物插條生根的最適濃度是多少？
B、實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法
C、如果用浸泡法，對不同插條浸泡的時間長短要有不同的梯度
D、如果用沾蘸法，對不同插條蘸取的生長素類似物溶液濃度要有不同的梯度

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究吲哚乙酸（IAA）對月季插條生根的作用，結果如下圖所示．根據(jù)這一實驗能夠得出的結論是（　�。�
A、不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間不同，所以結果不同
B、濃度為10-9mol/L的實驗組與對照組的比較，可以說明生長素的作用具有兩重性
C、使扦插枝條產生相同數(shù)量的根的吲哚乙酸濃度一定相同
D、吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答問題：

（1）在圖中的丙處添加CO2時，分析短時間內C5的變化為
 
，原因是
 
．
（2）若在圖中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預計1小時后，實際產生的氧氣量為
 
微摩爾．

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科目：高中生物 來源： 題型：

寒富蘋果葉片發(fā)育的良好是果樹產量和品質的基礎，通過對寒富蘋果葉片發(fā)育過程中光合特性的研究，探索葉片發(fā)育過程中光合生產能力，可為寒富蘋果的栽培管理提供科學依據(jù)．以下是某研究小組的研究結果，請據(jù)此回答相關問題．

（1）為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產能力，最好選擇晴好天氣做凈光合速率的測定，并于9：00～11：00左右測定．可根據(jù)
 
的釋放量來衡量凈光合速率．在葉肉細胞中消耗O2的部位是
 
．
（2）圖1顯示，萌發(fā)后，葉面積在一段時間內不斷擴大，這主要是細胞
 
的結果．在葉片發(fā)育的過程中，其凈光合速率逐漸升高可能與兩個因素有關，一是光合結構逐漸完善，
 
逐漸增強；二是隨著葉片的展開和擴展，與葉片發(fā)育密切相關的
 
增加量較少．
（3）光補償點是指當光合作用強度等于呼吸作用強度時的光照強度．在光補償點能產生ATP的細胞器有
 
．由圖2可知，寒富蘋果葉片的光補償點與
 
（因素）有關．隨著葉片的發(fā)育，寒富蘋果果樹對弱光的利用能力
 
（填“增強”，或“減弱”）．

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