下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,漂洗的目的是防止解離過度,同時(shí)防止解離液影響染色效果
B、在觀察植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中,若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn),則不能產(chǎn)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
C、在用樣方法調(diào)查植物種群密度的實(shí)驗(yàn)中,通常選取雙子葉植物,因?yàn)槠淙菀子?jì)數(shù)
D、在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,使用吡羅紅甲基綠混合染液進(jìn)行染色
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,估算種群密度的方法
專題:
分析:觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,漂洗的目的是洗去藥液,防止解離過度;在觀察植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中,通常選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮,原因是有顏色便于觀察;單子葉草本植物常常是叢生或蔓生的,難以分辨是一株還是多株,而雙子葉草本植物容易辨別個(gè)體數(shù)目,因此用樣方法調(diào)查植物種群密度的實(shí)驗(yàn)中,通常選取雙子葉植物;在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,根據(jù)分析忽地。
解答: 解:A、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,漂洗的目的是洗去藥液,防止解離過度,故A正確;
B、在觀察植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中,選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮,原因是有顏色便于觀察,若選擇紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮,也能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,但由于細(xì)胞液是無色,不容易觀察,故B錯(cuò)誤;
C、單子葉草本植物常常是叢生或蔓生的,難以分辨是一株還是多株,而雙子葉草本植物容易辨別個(gè)體數(shù)目,因此用樣方法調(diào)查植物種群密度的實(shí)驗(yàn)中,通常選取雙子葉植物,故C正確;
D、在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查教材中的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料的選擇等內(nèi)容的記憶能力,很基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的說法正確的是(  )
A、吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B、只要接觸過某種抗原,記憶細(xì)胞就可能長(zhǎng)時(shí)間記住該抗原的特征
C、機(jī)體自身的組織細(xì)胞不可能成為抗原
D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是由于免疫系統(tǒng)對(duì)外來物質(zhì)免疫過弱引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于最多或最少的計(jì)算不正確的是(  )
A、n個(gè)堿基對(duì)組成的DNA分子片段中,其種類最多可達(dá)4n
B、控制合成一個(gè)由60個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中,嘌呤堿基數(shù)最少為180個(gè)
C、顯微鏡下觀察同等直徑的細(xì)胞,如果放大50倍時(shí)最多可看到視野中的20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到10個(gè)完整細(xì)胞
D、通常情況下,分子式C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有16個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近科學(xué)家在水深約3 200米的太平洋底部的一副鯨的骨架上,發(fā)現(xiàn)了兩種新型蠕蟲.這些蠕蟲沒有消化器官,它們通過附肢里的細(xì)菌攝取營養(yǎng).像樹根一樣的附肢可深入到死鯨的骨髓里“挖掘”營養(yǎng),其中的細(xì)菌可將骨中的脂肪轉(zhuǎn)化為糖,供給蠕蟲進(jìn)行生命活動(dòng).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、這些蠕蟲與細(xì)菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
B、蠕蟲與細(xì)菌的關(guān)系在生物學(xué)上屬于寄生
C、這種細(xì)菌通過有絲分裂進(jìn)行繁殖
D、可創(chuàng)造一個(gè)富含有機(jī)物和氧氣的人工環(huán)境培養(yǎng)這種細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳物質(zhì)攜帶遺傳信息,控制生物性狀.下列不能說明核酸是遺傳物質(zhì)的是(  )
A、將加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌
B、由A病毒的RNA與B病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染細(xì)胞并增殖出完整的A病毒
C、T2噬菌體的DNA進(jìn)入宿主細(xì)胞后能產(chǎn)生完整的T2噬菌體
D、將S型菌的DNA和R型菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)基長(zhǎng)出的菌落有R型和S型兩種菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:

無子西瓜的培育過程如下列簡(jiǎn)圖所示:

根據(jù)上述圖解,結(jié)合你所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí),下列敘述中正確的是( 。
A、①過程可用秋水仙素處理,它的作用是抑制有絲分裂過程中著絲點(diǎn)的分裂
B、無子西瓜,既沒有種皮也沒有胚
C、三倍體無子西瓜的育種原理應(yīng)用的是染色體結(jié)構(gòu)的變異
D、四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.據(jù)以下信息回答問題:

(1)如圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用 A、a表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4無致病基因.甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 

(2)Ⅱ-2的基因型為
 
,Ⅲ-1的基因型為
 

(3)如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年冬,我市部分地區(qū)陷入嚴(yán)重的霧霾和污染天氣中,市區(qū)的空氣污染指數(shù)PM2.5曾接近1000.據(jù)統(tǒng)計(jì),華北地區(qū)近十年來肺癌患者增加了60%,引起肺癌的因素有多種,如大氣污染、吸煙、免疫力降低等.分析以下材料,回答相關(guān)問題:
某學(xué)生研究小組用生理鹽水制備香煙浸出液,進(jìn)行“香煙生理鹽水浸出液對(duì)大鼠體重影響”的研究.
(1)將生理狀態(tài)相似的大鼠隨機(jī)分為三組,每天同一時(shí)間分別對(duì)小劑量組和中劑量組按每百克體重1.0ml灌胃兩種濃度的
 
,同時(shí)對(duì)照組按每百克體重1.0ml灌胃
 
.結(jié)果如圖所示.由圖可以得出的結(jié)論是
 


(2)若進(jìn)一步研究香煙生理鹽水浸出液對(duì)大鼠身體健康的影響,還需對(duì)肝臟病理、肺部纖維增生程度進(jìn)行檢查,可通過細(xì)胞培養(yǎng)觀察細(xì)胞,如果沒有出現(xiàn)接觸抑制可判斷為該細(xì)胞發(fā)生了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示.據(jù)圖分析回答:
(1)若甲模式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中
 
模式,其分泌量增加的適宜刺激是
 

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是
 

(4)在寒冷的環(huán)境中,能通過丙方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是
 

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