下列關(guān)于免疫的說(shuō)法正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B、只要接觸過(guò)某種抗原,記憶細(xì)胞就可能長(zhǎng)時(shí)間記住該抗原的特征
C、機(jī)體自身的組織細(xì)胞不可能成為抗原
D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是由于免疫系統(tǒng)對(duì)外來(lái)物質(zhì)免疫過(guò)弱引起的
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、體液中的吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)組成人體的第二道防線,此時(shí)吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫反應(yīng);
2、當(dāng)抗原侵入機(jī)體后,會(huì)刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),特異性免疫反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的記憶細(xì)胞可以在抗原消失后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)這種抗原的記憶,當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體后,抗原直接刺激記憶細(xì)胞,快速進(jìn)行免疫應(yīng)答;抗原是能夠引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì),可以是外來(lái)物質(zhì),也可以是自身的組織細(xì)胞;
3、由于免疫系統(tǒng)異常敏感,免疫反應(yīng)過(guò)度,當(dāng)自身物質(zhì)當(dāng)做外來(lái)異物進(jìn)行攻擊而引起的疾病叫自身免疫疾病,如系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等.
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞既可以在非特異性免疫中發(fā)揮作用,也可以在特異性免疫中發(fā)揮作用,A錯(cuò)誤;
B、記憶細(xì)胞具有對(duì)相應(yīng)的抗原較長(zhǎng)時(shí)間的記憶功能,當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體后,抗原直接刺激記憶細(xì)胞,快速進(jìn)行免疫應(yīng)答,B正確;
C、機(jī)體自身衰老、癌變的細(xì)胞可以成為抗原,C錯(cuò)誤;
D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是免疫過(guò)度引起的自身免疫疾病,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于人體免疫的過(guò)程和免疫失調(diào)癥的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類ABO血型系統(tǒng)中,紅細(xì)胞膜上只有A抗原為A型;只有B抗原為B型;二者均有為AB型;二者均無(wú)為0型.下圖為相關(guān)抗原的形成過(guò)程示意圖,基因(H、h)及復(fù)等位基因(IA、IB、i)分別位于兩對(duì)同源染色體上,且I對(duì)i顯性.相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、0型血人的基因型共有4種
B、AB血型的夫婦所生孩子可能為O型
C、復(fù)等位基因的出現(xiàn)說(shuō)明基因突變是不定向的
D、基因型為Hhii、HhIAIB的夫婦生出A型血孩子的概率為
3
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng),主要是通過(guò)下面哪一項(xiàng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?( 。
A、參與細(xì)胞代謝
B、給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息
C、給細(xì)胞提供能量
D、催化細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①~⑥表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、若圖中⑤為免疫活性物質(zhì),則①→⑤過(guò)程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、若②是細(xì)胞膜的主要成分,其不具有物種的特異性
C、若④存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則④這類物質(zhì)只存在于動(dòng)物細(xì)胞
D、若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則③只存在于動(dòng)物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

盂德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)的最重要的證據(jù)是(  )
A、雜合子自交發(fā)生3:1的性狀分離比
B、雜合子與隱性親本雜交,后代發(fā)生1:1的性狀比
C、親本產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的等位基因發(fā)生分離
D、減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體的彼此分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物體內(nèi)赤霉素(GA)、乙烯對(duì)生長(zhǎng)素(IAA)的影響示意圖,該圖不能說(shuō)明( 。
A、生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的原理是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
B、植物體內(nèi)赤霉素是通過(guò)生長(zhǎng)素而促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的
C、植物體內(nèi)赤霉素含量的改變會(huì)影響生長(zhǎng)素含量的變化
D、植物體內(nèi)多種激素并存,共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

羅伯特和布萊恩國(guó)在G蛋白偶聯(lián)受體〔GPCRS)方面的研究成果,榮獲2012年諾貝爾獎(jiǎng).GPCRs是一類往返跨膜七次的跨膜蛋白,如圖是其結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)G蛋白偶聯(lián)受體說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、必定含有C、H、O、N、P、S等元素
B、必定含有“-CO-NH-”結(jié)構(gòu)
C、必定經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯等過(guò)程合成
D、必定與細(xì)胞的信啟傳遞有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物的精細(xì)胞,據(jù)圖判斷來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是( 。
A、①②B、③⑤C、②④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,漂洗的目的是防止解離過(guò)度,同時(shí)防止解離液影響染色效果
B、在觀察植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中,若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn),則不能產(chǎn)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
C、在用樣方法調(diào)查植物種群密度的實(shí)驗(yàn)中,通常選取雙子葉植物,因?yàn)槠淙菀子?jì)數(shù)
D、在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,使用吡羅紅甲基綠混合染液進(jìn)行染色

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