某二倍體植物(2n=14)開兩性花,可自花傳粉.研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉,但雌蕊發(fā)育正常能接受正;ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)),欲選育并用于雜交育種.請(qǐng)回答下列問題:
表F2性狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果
編號(hào)總株數(shù)可育:不育
13527:8
24232:10
33627:9
44333:10
54635:11
(1)雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀.將雄性不育植株與可育植株雜交,F(xiàn)1代均可育,F(xiàn)1自交得F2,統(tǒng)計(jì)其性狀,結(jié)果如右表,說明控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因遺傳遵循
 
定律.
(2)在雜交育種中,雄性不育植株只能作為親本中的
 
(父本/母本),其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是不必進(jìn)行
 
操作.
(3)為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個(gè)三體新品種,其體細(xì)胞中增加一條帶有易位片段的染色體.相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色).
①三體新品種的培育利用了
 
原理.
②帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì),因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成
 
個(gè)正常的四分體;
 
(時(shí)期)聯(lián)會(huì)的兩條同源染色體彼此分離,分別移向細(xì)胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極.故理論上,含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為
 
,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雌配子結(jié)合.
③此品種植株自交,所結(jié)的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育.結(jié)果說明三體植株產(chǎn)生的含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例是
 
,這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān).
④若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇
 
色的種子留種;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇
 
色的種子種植后進(jìn)行自交.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示、圖表分析可知:雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀,遵循基因的分離定律.植物在減數(shù)分裂過程中,同源染色體聯(lián)會(huì)并分離,形成染色體數(shù)目減半的配子.
解答: 解:(1)從表格中數(shù)據(jù)可以看出,各組F2代的性狀分離比均接近3:1,因此,可育與不育這對(duì)相對(duì)性狀的基因遺傳遵循基因的分離定律.
(2)由于雄性不育植株的雄蕊異常面雌蕊正常,因此只能做母本;若是正常植株做母本進(jìn)行雜交時(shí),必須去雄,而雄性不育系減少了去雄的麻煩.
(3)①由于三體新品種的體細(xì)胞中增加了一條染色體,因此染色體數(shù)目發(fā)生了變化,屬于染色體數(shù)目變異.
②由于正常體細(xì)胞中含有14條染色體,該三體新品種的體細(xì)胞中多了一條帶有易位片段的染色體,因?yàn)橐孜黄蔚娜旧w不能聯(lián)會(huì),因此在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)能形成7個(gè)正常的四分體;減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離;由于帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極,因此含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為50%.
③根據(jù)題意,該植株的基因型為MmmRrr,產(chǎn)生的配子為mr和MmRr,其中,mr的配子是正常的配子,MmRr的配子是異常的,不能和雌配子結(jié)合,則雄性個(gè)體產(chǎn)生的配子只有mr能與雌配子結(jié)合,所以兩種雌配子的種類為mr和MmRr,受精卵為mmrr和MmmRrr,表現(xiàn)型為黃色雄性不育和茶褐色可育.由于70%為黃色雄性不育,其余為茶褐色可育,因此,含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例3:7.
④要利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇黃色的種子留種;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇茶褐色的種子種植后進(jìn)行自交,可以獲得雄性不育系.
故答案為:
(1)基因的分離
(2)母本    去雄
(3)①染色體變異(染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異)
②7         減數(shù)第一次分裂后期    50%
③3:7
④黃   茶褐
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂和基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是( 。
A、核膜B、核仁
C、染色質(zhì)D、核基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)以上生化反應(yīng)在植物有絲分裂末期將頻繁發(fā)生的是
 
.(填序號(hào))
(2)在以上四種生物膜構(gòu)成的細(xì)胞器中,被稱為脂質(zhì)合成“車間”的是
 
.(填序號(hào))
(3)影響③中生化反應(yīng)的最主要、最直接的環(huán)境因素是
 

(4)④中生化反應(yīng)的上一階段的化學(xué)反應(yīng)式可簡(jiǎn)寫為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①一⑤代表不同的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)寫出物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的名稱:物質(zhì)③
 
,結(jié)構(gòu)a
 

(2)該細(xì)胞吸收K,需要載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(3)如圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,則棉葉在時(shí)間A、C、F的呼吸強(qiáng)度比較結(jié)果是
 
 (用“>”連接).
(4)如圖三表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

溶酶體是動(dòng)物細(xì)胞中一種由膜構(gòu)成的細(xì)胞器,溶酶體是一種動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu),它不僅在不同類型細(xì)胞中形態(tài)大小不同,而且在同一類細(xì)胞的不同發(fā)育階段也不相同,如圖為溶酶體的生成及作用的過程.據(jù)圖回答:

(1)溶酶體是由
 
(細(xì)胞器)斷裂產(chǎn)生的,內(nèi)部含有的水解酶是在
 
上合成的.
(2)溶酶體是細(xì)胞的
 
車間,其消化底物的來(lái)源有:一是自體
 
的細(xì)胞器;二是侵入細(xì)胞的
 

(3)生物膜是在原有膜的基礎(chǔ)上,不斷由新的脂質(zhì)或蛋白質(zhì)插入而逐漸增長(zhǎng)的,構(gòu)成膜的磷脂分子是在
 
上合成的.
(4)溶酶體的生成及其作用的過程說明這些生物膜的
 
很相似,在
 
上緊密聯(lián)系,進(jìn)一步體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的密切配合.
(5)研究表明,少量的溶酶體內(nèi)的水解酶進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷.原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答:

(1)該化合物的名稱是
 
,它的基本單位是
 
.這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)該化合物的水解產(chǎn)物有
 
種,其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了
 

(3)該反應(yīng)方式叫
 
,鑒定該物質(zhì)常用的化學(xué)試劑是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降到5℃時(shí),耗氧量、尿量、抗利尿激素的變化依次為( 。
A、增加、增加、減少
B、減少、減少、增加
C、增加、減少、增加
D、增加、增加、增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

沒有同源染色體的細(xì)胞是( 。
A、有絲分裂前期的細(xì)胞
B、次級(jí)精母細(xì)胞
C、有絲分裂后期的細(xì)胞
D、初級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A、B兩種微藻對(duì)磷元素需求較高,用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)A和B得到兩種微藻的生長(zhǎng)曲線如圖甲所示,圖乙表示A、B微藻在不同的磷元素濃度下的生長(zhǎng)速率曲線.現(xiàn)將兩種等體積的微藻混合培養(yǎng)在磷元素濃度為X的環(huán)境中,若只考慮磷濃度的影響,那么隨時(shí)間的推移預(yù)期兩種微藻的數(shù)量變化曲線可能是( 。       
A、
B、
C、
D、

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