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如圖1為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖.根據所學生物學知識回答下列問題:

(1)若圖1中激素B是生長激素(一種蛋白質),它是由
 
細胞合成分泌的,參與該激素合成與分泌的細胞器有
 

(2)胰高血糖素能與圖1中受體
 
(用圖中字母回答)特異性結合,產生生理效應,體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能,如果該受體發(fā)生缺陷而不能與胰高血糖素結合,則可能引起血糖濃度
 

(3)若甲狀腺激素與圖1中激素A的作用機理相似,甲狀腺激素進入細胞后與受體a結合,促使細胞合成新的蛋白酶,進而促進細胞代謝.懷孕母親缺碘時,甲狀腺激素分泌量下降,通過反饋調節(jié),使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量
 
,結果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響,尤其
 
的發(fā)育受到的影響最大.
(4)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時培養(yǎng)甲狀腺瘤組織,細胞培養(yǎng)72h檢測甲狀腺瘤組織細胞的數量變化(以吸光值的大小衡量細胞數量),結果如圖2所示.由實驗結果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細胞
 
(增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細胞的數量變化是
 
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:分析圖解:圖1中可以看出,激素A的受體存在于細胞內,激素A與受體結合后進入細胞核來調節(jié)基因的表達,從而產生相應的生理效應;激素B的受體存在于細胞膜表面,激素B與受體結合后從而產生相應的生理效應.
圖2中可以看出,腎上腺素的濃度不同,甲狀腺瘤組織細胞的數量沒有變化,說明腎上腺素對細胞增殖沒有影響;而隨著去甲腎上腺素的濃度升高,甲狀腺瘤組織細胞的數量越來越多.
解答: 解:(1)生長激素的化學本質是蛋白質,由垂體合成;核糖體合成蛋白質,內質網和高爾基體加工蛋白質,線粒體提供能量,故參與生長激素合成與分泌的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體等.
(2)胰高血糖素能與圖1中受體b特異性結合,產生生理效應,體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能,如果該受體發(fā)生缺陷而不能與胰高血糖素結合,則可能引起血糖濃度降低.
(3)懷孕母親缺碘時,甲狀腺激素分泌量下降,通過反饋調節(jié),使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量升高(或增加),結果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響,尤其神經系統(tǒng)(腦)的發(fā)育受到的影響最大.
(4)根據圖2所示的實驗結果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細胞正常增殖,去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細胞數量越多(或增殖速率越大).
故答案為:
(1)垂體      核糖體、內質網、高爾基體、線粒體等
(2)b        信息交流       降低
(3)升高(或增加)        神經系統(tǒng)(腦)
(4)正常增殖          細胞數量越多(或增殖速率越大)
點評:本題考查生物的激素調節(jié)、激素的生理作用等相關知識,意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力,難度適中.考生要能夠識記相關激素如醛固酮、甲狀腺激素等的生理作用;明確激素調節(jié)體現(xiàn)細胞膜的信息交流功能;能夠從圖解中獲得解題的相關信息.
練習冊系列答案
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下列關于植物激素的敘述錯誤的是(  )
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C、乙烯能促進果實的成熟
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下列關于同源染色體的敘述中,表述準確的是(  )
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B、在人體肌細胞中不存在性染色體X和Y
C、在人的精原細胞中不存在同源染色體
D、人體細胞中符合一條來自父方,一條來自母方的染色體

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如圖表示使用DNA分子雜交技術比較物種之間親緣關系遠近的示意圖,據圖分析下列有關說法不正確的是
( 。
A、過程Ⅰ需要DNA解旋酶,過程Ⅱ需要DNA聚合酶
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根據動物細胞吸水和失水的原理,同學們體育運動后最佳的解渴飲料是( 。
A、果汁飲料B、汽水
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人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%,人群中雜合子所占比例為( 。
A、9%B、18%
C、19%D、81%

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下列關于新陳代謝類型的敘述,正確的說法有( 。
①所有植物都是自養(yǎng)生物;
②所有動物都是需氧型;
③所有寄生物都是厭氧型生物;
④所有菌類和病毒都是異養(yǎng)生物;
⑤自養(yǎng)、需氧型生物的細胞結構不一定具有葉綠體和線粒體.
A、1種B、2種C、3種D、4種

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下列有關基因的敘述,正確的是(  )
A、基因和DNA是同一概念
B、只有基因才能夠攜帶遺傳信息
C、基因是有遺傳效應的DNA片段
D、基因就是特定的核糖核苷酸序列

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下表中有關人體細胞化合物的各項內容,正確的是(  )
編號化合物實驗檢測組成單位
檢測試劑顏色反應
脂肪蘇丹Ⅲ染液紅色脂肪酸
糖原斐林試劑磚紅色葡萄糖
蛋白質雙縮脲試劑紫色氨基酸
核酸甲基綠染液綠色核苷酸
A、①B、②C、③D、④

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