在克隆奶牛的體細(xì)胞核移植過(guò)程中,不需要進(jìn)行的操作是(  )
A、對(duì)提供細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的奶牛進(jìn)行同期發(fā)情處理
B、在體外將采集到的卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期
C、通過(guò)顯微操作技術(shù)去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核和第一極體
D、使用電脈沖等方法激活重組細(xì)胞使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:動(dòng)物核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎.在體外將采集到的卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才成熟,可以通過(guò)顯微操作技術(shù)去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核和第一極體,核移植時(shí),對(duì)提供細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的奶牛不需要進(jìn)行同期發(fā)情處理,使用電脈沖等方法可以激活重組細(xì)胞使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育.
解答: 解:A、核移植時(shí),對(duì)提供細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的奶牛不需要進(jìn)行同期發(fā)情處理,但胚胎移植時(shí),需要進(jìn)行同期發(fā)情處理,故A錯(cuò)誤;
B、在體外將采集到的卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才成熟,故B正確;
C、通過(guò)顯微操作技術(shù)可以去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核和第一極體,故C正確;
D、使用電脈沖等方法可以激活重組細(xì)胞使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育,故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查核移植的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將剛采摘下來(lái)的嫩玉米立即放入沸水中片刻,可保持其甜味,這是因?yàn)榧訜峥梢裕ā 。?/div>
A、破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸鄣拿?/span>
B、改變可溶性糖的分子結(jié)構(gòu)
C、防止玉米粒發(fā)芽
D、提高淀粉酶的活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某種群中,AA基因型頻率為25%,aa基因型頻率為39%,則該種群的個(gè)體自交一代后,基因型AA的頻率為(  )
A、50%B、34%
C、25%D、61%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

莧菜葉片細(xì)胞中除了葉綠體含有色素外,液泡中也含有溶于水但不溶于有機(jī)溶劑的花青素(呈現(xiàn)紅色).某探究小組用90%的乙醇提取莧菜葉片中的色素,然后用層析液分離.層析結(jié)束后濾紙條上色素帶由上到下分析有關(guān)敘述正確的是( 。ā 。
A、第一條色素帶對(duì)應(yīng)的色素是葉黃素
B、第二條色素帶對(duì)應(yīng)的色素主要吸收藍(lán)紫光
C、第三條色素帶對(duì)應(yīng)的色素是呈現(xiàn)紅色的花青素
D、第四條色素帶對(duì)應(yīng)的色素在層析液中溶解度最小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,據(jù)圖分析,說(shuō)法正確的是( 。
A、c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B、①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C、③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動(dòng)的
D、①可能與機(jī)體的免疫、體液調(diào)節(jié)等有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞,測(cè)量出其細(xì)胞周期中各時(shí)期長(zhǎng)度為:G1期(DNA合成準(zhǔn)備期)10h、S期(DNA復(fù)制期)8h、G2期(紡錘絲形成準(zhǔn)備期)4h,分裂期(M期)2h.細(xì)胞中DNA相對(duì)含量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系如圖所示.若在培養(yǎng)液中加入DNA聚合酶抑制劑培養(yǎng)30h,再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)4h.下列有關(guān)培養(yǎng)結(jié)果的圖示中,細(xì)胞中的DNA相對(duì)量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系最相符的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【選做部分生物--選修l生物技術(shù)實(shí)踐】
請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題.
(1)菊花的組織培養(yǎng)的操作程序是①制備HS固’體培養(yǎng)基;②
 
;③
 
;④培養(yǎng);⑤移栽;⑥栽培.移栽前應(yīng)將幼苗移植到消過(guò)毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間進(jìn)行壯苗.
(2)在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,起主要作用的微生物是附著在葡萄皮上的
 
:在
 
、呈酸性的發(fā)酵液中,該菌種可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.
(3)研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))有抑菌作用:抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí),在長(zhǎng)滿(mǎn)致病菌的平板上,會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈.可通過(guò)測(cè)定透明圈的
 
來(lái)確定乳酸菌素的抑菌效果.
(4)為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種,可以在鑒別培養(yǎng)基中加入
 
,將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到鑒別培養(yǎng)基上,然后挑選產(chǎn)生
 
的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

I.自然界中,與花生相比,玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生.某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn).下面甲、乙二圖中,甲圖表示光合作用部分過(guò)程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖表示光合作用的
 
過(guò)程,此過(guò)程中三碳化合物被
 
還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是
 
,發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)乙圖中d曲線(xiàn)表示
 
(選填“玉米”或“花生”) 光合作用強(qiáng)度的曲線(xiàn).17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是
 

II.如圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(3)作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線(xiàn)不吻合,其原因是
 

(4}植物進(jìn)行光合作用時(shí),下列物質(zhì)的變化趨勢(shì)與作用光譜基本一致的是
 
.(填選項(xiàng)字母)
A.O2的釋放量    B.C3的總量     C.C5的總量       D.有機(jī)物的生成量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),其中“-S-S-”表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵(二硫鍵是由2個(gè)“-SH”連接而成的).若該蛋白質(zhì)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則形成該蛋白質(zhì)分子的過(guò)程中,生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為 ( 。
A、m個(gè)、18 m
B、(m-4)個(gè)、18(m-4)
C、(m-3)個(gè)、18(m-3)+4
D、(m-2)個(gè)、18(m-2)+4

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