【題目】神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體(AChR)結(jié)合,突觸后膜興奮,引起肌肉收縮。重癥肌無力患者體內(nèi)該過程出現(xiàn)異常,其發(fā)病機(jī)理示意圖如下。下列敘述錯誤的是( )
A.物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
B.抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除
C.物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過程屬于體液免疫
D.患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗室通過手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存貨的大鼠,進(jìn)行了相關(guān)研究。
(1)實驗一:按下表準(zhǔn)備兩組實驗大鼠并作如下處理:向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細(xì)胞);7天后,取脾臟組織制成細(xì)胞懸液;將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間,然后檢測SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,紅細(xì)胞會破裂,釋放出血紅蛋白。培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高,OD值越大)。
①向大鼠皮下注入SRBC的目的是_________________________。
②脾細(xì)胞懸液會引起SRBC破裂,說明懸液中含有 物質(zhì),產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱為_______________。
③有人認(rèn)為該實驗還應(yīng)增設(shè)一組:做手術(shù)卻不損毀下丘腦。你認(rèn)為有必要嗎?_____,請說明理由: 。
④請為此實驗擬定一個題目 。
(2)實驗二:另取正常鼠和手術(shù)損毀鼠多組,在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘,然后測定大鼠單位時間的耗氧量。正常鼠的結(jié)果如圖所示。
①請在圖中繪出手術(shù)損毀鼠單位時間的耗氧量變化曲線。
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境,其血糖濃度會升高,原因是 。
③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時間后,發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮,這是由于該大鼠下丘腦釋放的___________ 減少,使垂體釋放的 降低所致。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。如圖所示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)激素A是 。
(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏 元素時,將導(dǎo)致激素C的合成受阻,該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是 。
(3)人遭遇危險而情緒緊張時,血液中激素C的含量將會 ,這是由于激素A、B的含量 所致。這種生理過程是由 調(diào)節(jié)的。
(4)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化趨勢是 。這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解為丙酮酸的過程( )
A.不產(chǎn)生二氧化碳 B.必須在有氧條件下進(jìn)行
C.在線粒體內(nèi)進(jìn)行 D.反應(yīng)速度不受溫度影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)圖中B是______________。
(2)D與A的位置關(guān)系是____________________________________________________。
(3)從分子水平看,D與C的關(guān)系是____________________________________________。
(4)遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中,堿基排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的____________。堿基特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個DNA分子的____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述,不合理的是( )
A.基因突變會導(dǎo)致遺傳信息的改變
B.染色體變異在光學(xué)顯微鏡下可觀察到
C.可遺傳的變異可為生物進(jìn)化提供原材料
D.非同源染色體上的非等位基因才能重組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示氧氣濃度對培養(yǎng)液中草履蟲、乳酸菌、酵母菌呼吸作用的影響,則呼吸曲線a、b、c分別代表了什么
A.酵母菌、乳酸菌、草履蟲 B.草履蟲、乳酸菌、酵母菌
C.乳酸菌、酵母菌、草履蟲 D.酵母菌、草履蟲、乳酸菌
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