如圖表示某淋巴細(xì)胞,其膜外顆粒為抗體.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它是由
 
細(xì)胞分化而來的.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它能消滅侵入人體的
 

(3)抗體的合成和分泌,與此過程有直接關(guān)系的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號).
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析題圖可知,該細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體,因此是漿細(xì)胞,圖中①是細(xì)胞膜,②是高爾基體,③是核糖體,④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤是中心體,⑥是線粒體,⑦溶酶體.
解答: 解:(1)該細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,因此是漿細(xì)胞;漿細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞增殖分化形成的.
(2)抗體是免疫球蛋白質(zhì);它能與抗原物質(zhì)特異性結(jié)合進(jìn)而消滅抗原.
(3)抗體的本質(zhì)是分泌蛋白,分泌蛋白先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上由氨基酸脫水縮合形成肽鏈,然后依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程中需要的能量主要由線粒體提供,因此與此過程有直接關(guān)系的細(xì)胞器有②③④⑥.
故答案為:
(1)漿(效應(yīng)B)   B(記憶B)
(2)蛋白質(zhì)     抗原       
(3)②③④⑥
點(diǎn)評:本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、體液免疫的過程的知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如是植物細(xì)胞有絲分裂的各階段示意圖,但順序不對.下列選項中順序正確的( 。
A、④-①-②-⑤-③-⑥
B、②-③-④-⑥-①-⑤
C、③-④-①-②-⑥-⑤
D、④-②-③-⑥-①-⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理的敘述中,正確的是( 。
A、加入少許二氧化硅可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞
B、用無水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離
C、溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得越快
D、擴(kuò)散后條帶的寬度越高,對應(yīng)色素的溶解度越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的四個方框代表人、小麥、酵母菌和藍(lán)藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu).下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不可能出現(xiàn)在陰影部分中的是(  )
A、DNAB、核糖體
C、核膜D、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物的性腺細(xì)胞合成和分泌的性激素是( 。
A、核酸B、蛋白質(zhì)
C、糖類D、類固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為色盲患者家系圖,請據(jù)圖分析回答問題:
(1)此遺傳病的致病基因在
 
染色體上,屬
 
遺傳.
(2)12號的色盲基因最終可追溯到
 
號;
(3)寫出下列個體可能的基因型:1
 
;7
 
;6
 

(4)12號與10號婚配屬于
 
結(jié)婚,后代患病的幾率是
 
,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族患甲、乙兩種遺傳病的系譜圖,其中甲病是常染色體顯性遺傳病,且Ⅱ-4不攜帶乙病致病基因.

(1)據(jù)圖判斷,乙病的遺傳方式是
 
.如果控制甲病的基因用A、a表示,控制乙病的基因用B、b表示,則Ⅲ-1的基因型為
 

(2)Ⅲ-4的乙病致病基因最終來自Ⅰ中的
 
號個體.
(3)如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,建議他們生
 
(男孩、女孩),原因是
 

(4)Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配后女方已懷孕,如果胎兒是男孩,則同時患兩種病的幾率為
 
;為進(jìn)一步確定此胎兒是否攜帶致病基因,可采用
 
方法.
(5)確定甲病的遺傳方式應(yīng)采用的方法是
 
,研究其發(fā)病率應(yīng)采用的方法是
 
.(填下列序號)
①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率  ②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式
③在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率      ④在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種鳥(2N=28)的羽色受兩對相互獨(dú)立的等位基因控制,其中A、a基因在性染色體的非同源區(qū),B、b基因在常染色體上,位置如圖1所示.基因A控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因B控制黃色物質(zhì)的合成,aabb個體顯白色,其遺傳機(jī)理如圖2所示.鳥類含性染色體ZZ時為雄性;含ZW時為雌性.圖3為這種鳥一個家系的羽色遺傳系譜圖,請回答下列問題:
(1)2號基因型為
 
,3號與2號交配生出7號時,產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為
 
,并在圖4的方框中畫出3號減數(shù)分裂產(chǎn)生此卵細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期的圖象(只需畫相關(guān)基因的染色體,并在染色體的對應(yīng)位置標(biāo)注相關(guān)基因).
 

(2)若5號與6號交配,后代8號為白色羽毛的概率為
 

(3)圖2說明基因通過
 
,從而控制生物性狀.若已知酶A的氨基酸排列順序,并不能確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序,原因是
 
.若要測定該種鳥的基因組序列,則應(yīng)測定
 
條染色體上的堿基序列.
(4)欲在一個繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某黃色雄性個體的基因型,請設(shè)計以下雜交實(shí)驗(yàn):
第一步:選擇多只
 
雌性個體與之雜交;
第二步:若子代
 
,該黃色個體為雜合子;
第三步:若子代
 
,該黃色個體很可能為純合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在利用紅色彩球(標(biāo)記D)和綠色彩球(標(biāo)記d)進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”的過程中進(jìn)行了以下操作,其中錯誤的做法是( 。
A、在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各10個
B、在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各20個
C、在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球
D、在每次取出的小球記錄完后不再放回桶內(nèi),小球全部取出后統(tǒng)計結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案