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如是植物細胞有絲分裂的各階段示意圖，但順序不對．下列選項中順序正確的（　　）
A、④-①-②-⑤-③-⑥
B、②-③-④-⑥-①-⑤
C、③-④-①-②-⑥-⑤
D、④-②-③-⑥-①-⑤
考點：有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析題圖：①細胞出現核膜，處于末期；②細胞中出現染色體和紡錘體，核膜和核仁逐漸解體消失，處于前期；③細胞中染色體的著絲點都排列在赤道板上，處于中期；④細胞處于間期；⑤細胞一分為二，處于末期；⑥細胞中著絲點分裂，處于后期．
解答： 解：由以上分析可知，①細胞處于末期；②細胞處于前期；③細胞處于中期；④細胞處于間期；⑤細胞處于末期；⑥細胞處于后期．所以正確的順序為④→②→③→⑥→①→⑤．
故選：D．
點評：本題結合細胞分裂圖，考查有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記有絲分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中各細胞所處的時期，進而選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物有寬葉和窄葉（基因為A、a）相對性狀．請回答下列問題：
（1）若寬葉和窄葉植株雜交，F1全部表現為寬葉，則顯性性狀是
 
，窄葉植物的基因型為
 
．
（2）若要驗證第（1）小題中F1植株的基因型，可采用測交方法，請在答卷的指定位置用遺傳圖解表示測交過程．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說一演繹法是現代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、實驗驗證、得出結論”等基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現了兩個遺傳規(guī)律．下列關于孟德爾研究過程的分析不正確的是（　　）
A、孟德爾所作假設的核心內容是“生物體能產生數量相等的雌雄配子”
B、為了驗證做出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
C、孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律發(fā)生在生物體進行有性生殖形成配子的過程中
D、孟德爾做出的“演繹”是雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1：1的性狀分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞分類和染色體的敘述正確的是（　�。�
A、有絲分裂和減數分裂均可發(fā)生基因突變，染色體數目變異，但有絲分裂不能發(fā)生染色體結構的變異
B、有絲分裂及減數第二次分裂的細胞中均無同源染色體
C、減數分一次分裂與減數第二次分裂的后期，細胞內染色體數目相同
D、三倍體西瓜高度不育是因為無同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗操作步驟的操作中，正確的有幾項（　　）
①脂肪的鑒定實驗中，一定要用顯微鏡才行；
②鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑（甲液和乙液等量混合后再加入）；
③用于蛋白質鑒定的雙縮脲試劑A液和B液，要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且現配現用；
④鑒定可溶性還原糖的實驗前最好檢測一下蔗糖溶液和葡萄糖溶液的純度；
⑤還原糖和蛋白質的鑒定，都需隔水加熱時，且試管中液體的液面應低于燒杯中水的液面；
⑥如果材料用具中無雙縮脲試劑，而有斐林試劑和蒸餾水等，也能檢測蛋白質．
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體細胞的描述正確的是（　�。�
A、胰島細胞中能產生mRNA的細胞器是線粒體和核糖體
B、骨髓中造血干細胞產生紅細胞的過程屬于細胞編程性死亡
C、衰老的細胞中各種酶的活性下降
D、含有23個染色體和23個核DNA分子的細胞可能形成卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

預測一個國家或地區(qū)的人口數量未來動態(tài)的信息主要來自于（　�。�
A、男女之間的性別比例
B、出生率、死亡率和遷移率
C、現有人口數量和密度
D、不同年齡的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物腸腺細胞的亞顯微結構示意圖．請據圖回答：
（1）圖中具有雙層膜的結構是
 
（填序號）．
（2）生命活動所必需的能量主要來自
 
（填序號）．
（3）該細胞代謝和遺傳的控制中心是
 
（填名稱）．
（4）與高等植物細胞相比，該細胞特有的細胞器是
 
（填序號）．
（5）圖中與消化酶的合成和分泌有關的細胞器有
 
（填序號）．
（6）消化酶的分泌過程表明細胞膜具有的結構特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某淋巴細胞，其膜外顆粒為抗體．請據圖回答下列問題：
（1）該細胞為
 
細胞，它是由
 
細胞分化而來的．
（2）抗體的化學本質是
 
，它能消滅侵入人體的
 
．
（3）抗體的合成和分泌，與此過程有直接關系的細胞器有
 
（填標號）．

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