紫羅蘭花瓣的單瓣與重瓣是由常染色體上一對等位基因(D、d)控制的相對性狀.研究人員進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再從Fl中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2,一直自交多代,但發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%的重瓣紫羅蘭,且所有的重瓣紫羅蘭都不育(雌蕊、雄蕊發(fā)育不完善).
實(shí)驗(yàn)二:取實(shí)驗(yàn)一 F1中單瓣紫羅蘭的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),用秋水仙素處理單倍體幼苗,獲得的正常植株全部表現(xiàn)為重瓣性狀.請回答:
(l)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,紫羅蘭的花瓣中
 
為顯性性狀,F(xiàn)1中重瓣紫羅蘭的基因型為
 

(2)請推測:出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是等位基因(D、d)所在染色體發(fā)生部分缺失,染色體缺失的
 
 (填“花粉”、“雌配子”)致死,而染色體缺失的
 
(填“花粉”、“雌配子”)可育.如圖1是 F1中單瓣紫羅蘭減數(shù)第一次分裂前期細(xì)胞中四分體的構(gòu)象,請?jiān)谙旅娴娜旧w上標(biāo)出基因組成.
(3)若D、d表示基因位于正常染色體上,D-、d-表示基因位于缺失染色體上,請?jiān)趫D2中寫出F1中選擇的單瓣紫羅蘭自交得F2的遺傳圖解(要求寫出F1的雌、雄配子及比例).
(4)將紫羅蘭體細(xì)胞分裂中期染色體加溫或用蛋白水解酶稍加處理,用吉姆薩氏染色,染色體上即出現(xiàn)橫帶,稱為G帶(富含A-T序列的核苷酸片段);如將染色體用熱堿溶液處理,再做吉姆薩氏染色,染色體上就出現(xiàn)另一套橫帶,稱為R帶(富含G-C序列的核苷酸片段).一般情況下,對于堿基對數(shù)量相同的兩條染色體而言,
 
(填“G帶”、“R帶”)更豐富的那條具有更高的熱穩(wěn)定性.基因突變一般
 
(填“會”、“不會”)改變?nèi)旧w的帶型.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有基因的分離規(guī)律及遺傳圖解的應(yīng)用,明確知識點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)由題目所給信息可知,單瓣為顯性性狀,重瓣為隱形性狀,單瓣紫羅蘭的基因型為Dd,F(xiàn)1中重瓣紫羅蘭的基因型為dd.
(2)由實(shí)驗(yàn)一和二的結(jié)果,推測可能是等位基因所在染色體發(fā)生部分缺失,那么染色體缺失的花粉致死,而雌配子可育.染色體上的基因組成為:

(3)F1中選擇的單瓣紫羅蘭自交得F2的遺傳圖解為:

(4)實(shí)驗(yàn)二選 F1中單瓣紫羅蘭的花粉做單倍體育種實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明F1中選擇的單瓣紫羅蘭的基因型為D-d,作為♀,能產(chǎn)生兩種雌配子1D-:1d,而作為♂,只能產(chǎn)生一種雄配子d,而另外一種雄配子D-致死.DNA的熱穩(wěn)定性取決于G-C堿基對的數(shù)量,所以R帶更豐富的具有更高的熱穩(wěn)定性.基因突變一般不會改變?nèi)旧w的帶型.
答案:(1)單瓣     dd
(2)花粉    雌配子

(3)

(4)R帶    不會
點(diǎn)評:本題考查分離規(guī)律、遺傳圖解的應(yīng)用,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),下列說法正確的是( 。
A、若此為紅細(xì)胞膜,其上D糖蛋白會導(dǎo)致免疫反應(yīng),說明這些糖蛋白具有抗原的特點(diǎn)
B、若此為腦細(xì)胞膜,決定其具有選擇透過性的是B磷脂雙分子層
C、若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài),a和d過程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是Na+、K+
D、若此為肝細(xì)胞膜,其中的E可看做[H],在酶的作用下生成水,同時形成大量ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用的敘述,不合理的是( 。
A、可利用選擇培養(yǎng)基篩選出生產(chǎn)所需的優(yōu)良菌種
B、制作泡菜所用的微生物屬于分解者
C、果醋的制作過程中醋酸桿菌只進(jìn)行無氧呼吸
D、在腐乳制作過程中必須有能分泌蛋白酶的微生物參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述,不正確的是( 。
A、在生物的一生中,細(xì)胞分裂旺盛的時期是胚胎期和生長發(fā)育期
B、細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生持久、不可逆轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性變化
C、在生物的個體發(fā)育過程中,既有細(xì)胞的分裂又有細(xì)胞的分化
D、高度分化后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

干細(xì)胞研究是與基因工程并列為生命科學(xué)兩大熱點(diǎn)之一,應(yīng)用前景非常廣闊.干細(xì)胞移植已成為許多疾病的最佳治療方法,除了可以根治白血病以外,還能治療其他血液病,如再生性障礙性貧血、淋巴系統(tǒng)惡性腫瘤、遺傳性免疫缺陷癥等.
根據(jù)上述材料回答:
(1)目前泊療白血病的首選方法是
 
.但沒有親緣關(guān)系的骨翻中其配型相結(jié)合的僅有萬分之一,在同胞兄弟姐妹中也僅有25%,為了避免器官移植時的異體排斥反應(yīng),醫(yī)院建議保留嬰兒的臍帶血,以便必要時
 
構(gòu)建組織器官.
(2)造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞,需要經(jīng)歷細(xì)胞的
 
 
過程.成熟紅細(xì)胞失去全能性的原因是
 

(3)接受干細(xì)胞的患者的血型會不會發(fā)生改變?
 

(4)病人恢復(fù)健康后,所生的子女血型也會隨之改變嗎?
 
試分析說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)小鼠的黃毛與灰毛、彎曲尾與正常尾為兩對相對性狀,分別由等位基因A、a和B、b控制.在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育.某雄鼠與多只基因型相同的雌鼠雜交,F(xiàn)1代表現(xiàn)型及比例如下表所示,請分析回答:
黃毛彎曲尾 黃毛正常尾 灰毛彎曲尾 灰毛正常尾
2
12
2
12
1
12
1
12
4
12
0
2
12
0
①控制毛色基因與控制尾形基因的遺傳遵循
 
定律,母本的基因型是
 

②若只考慮毛色遺傳,讓F1代全部雌雄個體隨機(jī)交配,在得到的F2代群體中,A基因的基因頻率是
 

③若讓F1代的全部黃毛正常尾雄鼠與黃毛彎曲尾雌鼠雜交,在得到的F2代群體中,灰毛彎曲尾雄鼠所占的比例約為
 

(2)二倍體番茄(兩性花)有圓果(D)和梨果(d),基因位于5號染色體上.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一株圓果番茄比正常番茄多一條5號染色體(減數(shù)第一次分裂時,兩條5號染色體正常配對后分離,另一條5號染色體隨機(jī)分離到一個子細(xì)胞中).請?jiān)O(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn),鑒別該圓果番茄的基因型.
實(shí)驗(yàn)方案:
 
 
預(yù)期可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出相應(yīng)結(jié)論:
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究化學(xué)物品X對某動物細(xì)胞培養(yǎng)的效應(yīng),用不同濃度的化學(xué)物品X將細(xì)胞處理24h,然后測定各細(xì)胞培養(yǎng)過程中的細(xì)胞ATP濃度和細(xì)胞死亡的百分率.經(jīng)重復(fù)試驗(yàn)后,所得的平均數(shù)據(jù)列表如下:
化學(xué)物品X濃度(ng/mL) 細(xì)胞ATP濃度(nmol/mL) 細(xì)胞死亡的百分率(%)
0 80 1
2 70 2
4 50 10
8 20 25
16 5 70
32 1 95
(1)利用下面的方格,繪制化學(xué)藥品X對細(xì)胞的效應(yīng)的坐標(biāo)曲線圖.

(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和曲線圖分析:將細(xì)胞ATP濃度減少一半的化學(xué)物品X的濃度為
 
,殺死50%的細(xì)胞的化學(xué)物品X的濃度為
 

(3)根據(jù)上述分析,推斷這二個指標(biāo)中
 
對化學(xué)物品X的效應(yīng)較為敏感,為什么?
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)所用的細(xì)胞來自大鼠的小腸上皮.如果是使用高濃度化學(xué)物品X的動物飼料來喂飼大鼠,可能會影響消化、吸收的原因是什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示某學(xué)生探究根向性生長的實(shí)驗(yàn)裝晉,裝晉放在暗處,周圍空氣保持 靜止,金屬網(wǎng)傾斜擺放.兩天后,各幼苗的根彎向左側(cè),然后向上生長.
(1)根據(jù)上述結(jié)果,該同學(xué)做出了這樣的假設(shè):水氣從濕潤棉絮向下擴(kuò)散,因金誠網(wǎng)傾斜,根的
 
側(cè)比
 
側(cè)有較高濃度的水氣,根生長時彎向左側(cè),彎曲后,根的上方有較高濃度的水氣,根向上生長.
(2)為了確定上述假設(shè)是否正確,應(yīng)增加一組將裝置平放的實(shí)驗(yàn),作為
 
,預(yù)期其結(jié)果是
 
.若其真的出現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果,將這個結(jié)果與(1)的結(jié)果比較,可確定的結(jié)論是
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)顯示出根具有向
 
性和向
 
性,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中根的生長反應(yīng),可以看出
 
對根生長的影響大于
 

(4)為何在實(shí)驗(yàn)期間,若實(shí)驗(yàn)裝罟持續(xù)被風(fēng)吹,根就不會彎向上方?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將剛采摘下來的嫩玉米立即放入沸水中片刻,可保持其甜味,這是因?yàn)榧訜峥梢裕ā 。?/div>
A、破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸鄣拿?/span>
B、改變可溶性糖的分子結(jié)構(gòu)
C、防止玉米粒發(fā)芽
D、提高淀粉酶的活性

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同步練習(xí)冊答案