下列有關(guān)信息傳遞過程中,錯(cuò)誤的是( 。
A、傳出神經(jīng)末梢突觸小體
釋放
神經(jīng)遞質(zhì)
作用于
肌肉或腺體
B、胚芽鞘尖端
產(chǎn)生
生長素
作用于
胚芽鞘尖端下部
C、雌蛾
釋放
性外激素
作用于
同種雄蛾
D、小腸黏膜
產(chǎn)生
促胰液素
作用于
胰島
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:小腸黏膜產(chǎn)生的促胰液素作用于胰腺外分泌腺,促進(jìn)其合成并分泌胰液;
胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生生長素,向下運(yùn)輸?shù)脚哐壳始舛讼虏看龠M(jìn)其生長;
雌昆蟲釋放性外激素作用于同種的雄昆蟲;
突觸包括三種類型:神經(jīng)-神經(jīng)突觸、神經(jīng)-肌肉突觸、神經(jīng)-腺體突觸.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)傳出神經(jīng)末梢時(shí),突觸小體釋放出神經(jīng)遞質(zhì),通過突觸間隙,作用于突觸后膜,并將信號傳遞給肌肉或腺體,A正確;
B、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素通過極性運(yùn)輸?shù)姆绞阶饔糜谂哐壳始舛讼虏,并促進(jìn)其生長,B正確;
C、雌蛾在繁殖季節(jié),釋放出性外激素,作用于雄蛾,并引誘其前來交尾,C正確;
D、小腸黏膜產(chǎn)生的促胰液素作用于胰腺外分泌腺,促進(jìn)其合成并分泌胰液,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查信息傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組做了如下實(shí)驗(yàn):將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組,并分別做如下圖所示的處理.正常培養(yǎng)一段時(shí)間后,四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)是探究生長素和脫落酸對棉花落葉的影響
B、生長素具有抑制脫落酸的作用
C、脫落酸可以促進(jìn)葉子的脫落
D、若給以適宜的單側(cè)光照,則乙葉的脫落將早于丙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知一個(gè)蛋白質(zhì)分子由3條肽鏈組成,連接蛋白質(zhì)分子中氨基酸的肽鍵共有297個(gè),翻譯成這個(gè)蛋白質(zhì)分子的信使RNA中的A和G共400個(gè),則轉(zhuǎn)錄成信使RNA的DNA分子中,最少應(yīng)有C和T
 
個(gè).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

同齡、健康程度相同且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只,有容積相同的幾只玻璃缸,內(nèi)置500mL河水,適量水草并每天更換河水.某興趣小組為了研究高溫處理甲狀腺激素后對其生物活性變化的影響.進(jìn)行了下述探究實(shí)驗(yàn),具體見下表(“+”代表等量加入,“-”代表未加入):
編號河水蝌蚪數(shù)常用飼料具活性的甲狀腺激素經(jīng)50℃10min處理后的甲狀腺激素
500mL20+--
500mL20++-
500mL20+-+
觀察蝌蚪完成發(fā)育所需的天數(shù),下列預(yù)期及相應(yīng)分析正確的有( 。
A、若發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素經(jīng)高溫處理后,其活性不變
B、若發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素經(jīng)高溫處理后,其失去活性
C、若發(fā)育所需的天數(shù)甲>丙>乙,結(jié)論:甲狀腺激素經(jīng)高溫處理后,其活性降低
D、若發(fā)育所需的天數(shù)甲>乙>丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答與動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:
(1)機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是
 
,生物體有一套完善的
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)來維持該必要條件.
(2)下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷小白鼠的神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少,說明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是
 
調(diào)節(jié).
(3)性激素與甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)方式相似,由此推測下丘腦通過分泌
 
激素間接調(diào)節(jié)性腺的活動(dòng).
(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育.研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn)(雌性激素及促性腺激素均是用生理鹽水配制而成):
組別手術(shù)處理方法相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,卵巢平均重量(mg)相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,子宮平均重量(rag)
1不作處理68216
2切除垂體,同時(shí)定期注射適量且等量的
 
3693
3切除垂體,同時(shí)定期注射適量且等量的雌性激素37219
4切除垂體,同時(shí)定期注射適量且等量的促性腺激素66218
請回答:
①分組時(shí)應(yīng)將健康、生長發(fā)育狀況和個(gè)體大小相近的
 
幼鼠隨機(jī)分成4組,每組10只.
②表中第
 
組是本實(shí)驗(yàn)的對照組.
③表中第二組的空白處應(yīng)填寫
 

④該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是垂體
 
,促性腺激素能促進(jìn)卵巢的發(fā)育,卵巢分泌雌性激素促進(jìn)子宮發(fā)育.
⑤第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

由下丘腦合成分泌的激素是(  )
A、促甲狀腺激素
B、促性腺激素釋放激素
C、胰島素
D、抗利尿激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,對有競爭關(guān)系的兩種生物的敘述正確的是(  )
A、一種生物在競爭中得到保存,另一種生物在競爭中失敗被淘汰
B、兩種生物同步消長,都得到保護(hù)
C、兩種生物有各自相對穩(wěn)定的種群數(shù)量
D、兩種生物各自的種群數(shù)量相等,并相對穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是弗來明對青霉素的早期研究過程:
發(fā)現(xiàn)問題:在培養(yǎng)細(xì)菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌,在這種青霉菌的周圍有沒有其它細(xì)菌生存?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?
提出假設(shè):
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):在液體中培養(yǎng)青霉菌后,考察這種液體對細(xì)菌增殖的影響.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:培養(yǎng)液使細(xì)菌的增殖停止.
結(jié)論:下面幾項(xiàng)最適合作為該實(shí)驗(yàn)假設(shè)的是(  )
A、青霉菌與細(xì)菌之間是共生關(guān)系
B、青霉菌污染了細(xì)菌生存的環(huán)境
C、青霉菌產(chǎn)生了對人體有益的物質(zhì)
D、青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌增殖的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中水的敘述,不正確的是(  )
A、不同生物體內(nèi)含水量不同
B、同一生物的不同細(xì)胞中水的含量不同
C、在寒冷的冬天,冬小麥體細(xì)胞中自由水的含量相對較高
D、在植物種子保存過程中,要通過最大限度脫去自由水來貯藏

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案