8.下表是分析豌豆的兩對基因遺傳所得到的子代F2基因型結(jié)果(非等位基因位于非同源染色體上),表中部分基因型沒有列出,有的以數(shù)字表示.下列哪項(xiàng)敘述是不正確的( 。
配子YRYryRyr
YR12YyRr
Yr3
yR4
yryyrr
A.表中被研究基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體
B.1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率大小為3>2=4>1
C.F2中出現(xiàn)親本沒有的重組性狀的比例是$\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$
D.表中被研究的基因其編碼序列都具有非連續(xù)性

分析 分析表格:根據(jù)基因的自由合定律,可知1(YYRR)的概率為 $\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$;2(YYRr)的概率為 $\frac{1}{2}×$$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$;3(YyRr)的概率為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$;4(yyRr)的概率為 $\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$.親本的性狀為YYRR和yyrr或YYrr和yyRR,后代重組性狀占 $\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$,據(jù)此答題.

解答 解:A、圖中的基因都是核基因而非葉綠體和線粒體中的基因,所以其載體只能是染色體,A錯(cuò)誤;
B、圖中1的概率$\frac{1}{16}$,2的概率$\frac{1}{8}$,3的概率是$\frac{1}{4}$,4的概率是$\frac{1}{8}$,所以1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率大小為3>2=4>1,B正確;
C、如果親本基因型是YYRR×yyrr,表中出現(xiàn)的表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是$\frac{6}{16}$,如果親本基因型是yyRR×YYrr,表中出現(xiàn)的表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是$\frac{10}{16}$,C正確;
D、表中被研究的基因時(shí)真核細(xì)胞的基因,其編碼序列都具有非連續(xù)性,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查基因的自由組合定律及應(yīng)用,要求考生能運(yùn)用基因自由組合定律中的棋盤法和逐對分析法解題.明確親本的基因型不同時(shí),F(xiàn)2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是不同的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是

A.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物屬于第二營養(yǎng)級

B.細(xì)菌都屬于分解者,其呼吸作用類型主要是有氧呼吸和無氧呼吸

C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分

D.一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于線粒體的起源有多種觀點(diǎn),其中“內(nèi)共生起源”學(xué)說被普遍接受(如圖所示).下列事實(shí)中,不支持線粒體“內(nèi)共生起源”學(xué)說的是(  )
A.吞噬現(xiàn)象普遍存在,如白細(xì)胞吞噬病菌
B.線粒體在細(xì)胞內(nèi)可以運(yùn)動(dòng),并大量集中在代謝旺盛部位
C.線粒體的外膜成分與細(xì)胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜與細(xì)菌的細(xì)胞膜相似
D.線粒體內(nèi)含有DNA和RNA,在遺傳上具有半自主性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖分析.
(1)比較動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[①]中心體(細(xì)胞器).
(2)吞噬細(xì)胞攝取抗原的過程體現(xiàn)了⑤的細(xì)胞膜特性.
(3)控制動(dòng)植物性狀的物質(zhì)主要位于[④]細(xì)胞核中.
(4)在進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交時(shí),首先要采用纖維素酶和果膠酶酶去除[⑧]細(xì)胞壁.
(5)在一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體物質(zhì)擴(kuò)散到⑩中被利用,最少要穿過4層生物膜.
(6)能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[⑦]高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.春天日照逐漸延長時(shí),鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié).調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動(dòng)的圖解如下:

請回答:
(1)鳥類的繁殖活動(dòng)是通過機(jī)體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種調(diào)節(jié)方式完成的.機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦(下丘腦、垂體、性腺).
(2)上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì),則它們分別是促性腺激素釋放激素、促性腺激素和性激素,當(dāng)進(jìn)入血液后,通過反饋?zhàn)饔脕碚{(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌.
(3)若用大量的C喂食鳥,鳥本身性腺分泌的C會(huì)減少(增加、減少)
(4)據(jù)圖判斷,若要驗(yàn)證B的生理作用,不能(能、不能)用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,原因是鳥去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,無法驗(yàn)證該激素的生理作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.產(chǎn)生三倍體無籽西瓜的常規(guī)方法是第一年用秋水仙素誘導(dǎo)普通二倍體西瓜幼苗使其染色體加倍形成四倍體植株,然后使其與普通二倍體西瓜雜交獲得種子,第二年將種子種下去獲得三倍體植株.但四倍體和二倍體雜交成功率較低,于是人們又創(chuàng)造了通過培養(yǎng)胚乳細(xì)胞獲得三倍體的方法,據(jù)此回答:
(1)如果通過培養(yǎng)胚乳細(xì)胞得到的植株是三倍體,則該胚乳細(xì)胞中含3個(gè)染色體組.
(2)胚乳細(xì)胞能培養(yǎng)成植物體的原理和生殖方式分別為:細(xì)胞的全能性、無性生殖.
(3)通過培養(yǎng)胚乳細(xì)胞獲得三倍體的方法同常規(guī)方法獲得三倍體的做法比較,其突出的優(yōu)點(diǎn)是:縮短育種年限,提高成活率.
(4)若用某基因型的品種自交獲得的發(fā)育著的種子中的胚乳細(xì)胞的基因型為MMmNnn,則其胚的基因型可能是:MmNn.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A.此細(xì)胞是真核細(xì)胞而不可能是原核細(xì)胞
B.該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的細(xì)胞器只有1個(gè)
C.結(jié)構(gòu)2不含磷脂,與紡錘體的形成有關(guān)
D.結(jié)構(gòu)1、5能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對,而3不能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下面實(shí)例中屬于生物群落的是( 。
A.一片草地上的跳蝻和蝗蟲
B.一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等
C.一個(gè)湖里的全部魚
D.一個(gè)池塘里的所有動(dòng)物、植物和微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.為驗(yàn)證溫度對酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn).下列評價(jià)中,正確的是( 。
步   驟試管1試管2試管3試管4試管5試管6
1加入試劑淀粉溶液2mL 2 mL2 mL---
唾液淀粉酶溶液---1 mL 1 mL 1 mL
2置于恒溫水浴中5min0℃37℃100℃0℃37℃100℃
3試管4、5、6中的酶溶液同時(shí)分別加入試管1、2、3,原溫度下反應(yīng)5min
4加入斐林試劑1 mL1 mL1 mL---
5置于65℃恒溫水浴中5min5min5min---
A.操作步驟順序設(shè)計(jì)不合理B.各種試劑的使用量不合理
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢驗(yàn)試劑選擇不合理D.溫度差設(shè)置不合理

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同步練習(xí)冊答案