為了調查某河流的水質狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量.在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 .
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌.操作時,接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是 .
(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結果.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng).結果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 衰老細胞細胞核體積變小,核胲內折,染色質收縮,染色加深 | |
B. | 細胞分化過程中,形態(tài)、結構、功能不同的細胞中所含有的信使RN A都不同 | |
C. | 生物體內,被病原體感染細胞的清除,屬于細胞凋亡 | |
D. | 正常細胞中具有抑癌基因,其主要功能是阻止細胞不正常的增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在植物的成熟組織中,生長素可以進行非極性運輸 | |
B. | 同一濃度的生長素對不同器官的影響不同 | |
C. | 果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽 | |
D. | 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中 | |
B. | 提取葉綠體中色素時,加入CaCO3是為了提高色素的溶解度 | |
C. | 高等植物葉綠體中的光合色素有四種,在濾紙條上色素帶越寬則代表含量越多 | |
D. | 根據(jù)葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,可用紙層析法將它們進行分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人體細胞中,漿細胞的核仁明顯比衰老的皮膚細胞中核仁大 | |
B. | 在細胞核中轉錄的同時可進行同源染色體的聯(lián)會 | |
C. | 細胞膜上的受體是細胞間信息交流必須的結構 | |
D. | 抗利尿激素和RNA聚合酶不可以在人體同一細胞中合成 |
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科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市赫山區(qū)高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某島嶼上生活著一種動物,其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定.該動物個體從出生到性成熟需要6個月.如圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結構(每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù)),關于該種群的敘述,錯誤的是( )
A.該種群10月份的出生率可能為零
B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結構
C.該種群的年齡結構隨著季節(jié)更替而變化
D.大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度
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科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市高考模擬(4月份)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請根據(jù)所學知識回答下列生物技術實踐中的有關問題:
(1)通過花藥培養(yǎng)產生花粉植株,該過程依據(jù)的生物學原理是 . 在花藥培養(yǎng)中,常常會出現(xiàn) 的變化,因此需要對培養(yǎng)出來的植株做進一步的鑒定和篩選.
(2)在配制用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基時,往往需要加入適量的蔗糖,理由是 .
(3)分解纖維素的微生物可以從土壤中分離獲得,分離的基本過程如下:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產生透明圈的菌落.其中選擇培養(yǎng)的目的是增加 的濃度,以確保能夠從樣品中分離到所需的微生物,鑒別該種微生物需要加入的特殊物質是 ,該物質能夠與纖維素反應生成紅色復合物;如果某個菌落的周圍出現(xiàn)了透明圈,說明該種微生物能夠 .
(4)食品安全檢測時通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌,為測定哪些菌落屬于大腸桿菌,可選用 培養(yǎng)基對該菌落進行鑒定,大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現(xiàn) 色.
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科目:高中生物 來源:2016年湖北省高考模擬(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,平均分成四組,各置于相同的密閉裝置內,在其他條件相同且適宜的情況下,分別置于四種不同溫度下﹙t1<t2<t3<t4﹚.測得光照相同時間后各裝置內O2的增加值及黑暗條件下各裝置內O2的消耗值,結果如下表.經分析可知,下列敘述錯誤的是( )
溫度 | ||||
氣體變化值(相對值/mg•h) | t1 | t2 | t3 | t4 |
光照下O2的增加值 | 2.7 | 6.0 | 12.5 | 12.0 |
黑暗下O2的消耗值 | 2.0 | 4.0 | 8.0 | 12.0 |
A.在實驗的溫度范圍內,呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高
B.在實驗的四種溫度下,植物在t3溫度時經光合作用制造有機物的量最多
C.光照與黑暗處理相同時間后,t4溫度下裝置內O2的增加量與呼吸O2消耗量相等
D.在實驗的四種溫度下,若均給予24小時光照,植物有機物的積累量均大于0
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