14.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最大區(qū)別是( 。
A.有無核物質(zhì)B.有無細(xì)胞壁
C.有無核膜包被的細(xì)胞核D.有無細(xì)胞器

分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:A、原核生物有擬核,真核生物有細(xì)胞核,都有核物質(zhì),A錯誤;
B、植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁,原核細(xì)胞一般都有細(xì)胞壁,B錯誤;
C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核,C正確;
D、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都含有核糖體,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市赫山區(qū)高考一模試生物卷(解析版) 題型:綜合題

為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.回答下列問題:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時,接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是

(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于動物細(xì)胞膜的敘述,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要與膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有關(guān)
B.細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
C.細(xì)胞膜上的功能之一是進(jìn)行信息交流
D.ATP為CO2分子通過細(xì)胞膜提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于胚胎工程的敘述中,正確的是( 。
A.治療性克隆往往需要先獲得胚胎干細(xì)胞再誘導(dǎo)其分化
B.從囊胚滋養(yǎng)層分離出的胚胎干細(xì)胞才具有發(fā)育的全能性
C.胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
D.可以進(jìn)行移植的早期胚胎必須是未分化的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.為提高葡萄酒的品質(zhì)并降低生產(chǎn)成本,許多廠家使用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵.下面是制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)過程:
A.將干酵母與蒸餾水混合并攪拌,使酵母菌活化.  
B.將無水氯化鈣溶解在蒸餾水中,配成氯化鈣溶液.  
C.用酒精燈大火連續(xù)加熱海藻酸鈉溶液.
D.向溶化后冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆蜣D(zhuǎn)入注射器.
E.將與酵母混勻的海藻酸鈉溶液注入蒸餾水中,觀察凝膠珠形成.
(1)該實(shí)驗(yàn)采用了包埋法固定酵母細(xì)胞.
(2)請改正其中錯誤的操作:C項(xiàng)中的大火連續(xù)應(yīng)改用小火或間斷加熱;E項(xiàng)中的蒸餾水應(yīng)改用CaCl2溶液..
(3)如果凝膠珠不呈球形或橢球形,可能的原因是海藻酸鈉溶液濃度偏低、注射器離CaCl2溶液液面距離太近、注射速度過快等
(4)如圖是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的裝置圖.
①圖中a為固定化酵母,b是反應(yīng)柱.
②從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過高的原因是反應(yīng)液濃度過高會使酵母細(xì)胞失水過多而死亡.
③裝置中長導(dǎo)管的作用是釋放CO2 防止空氣進(jìn)入反應(yīng)柱.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.請回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的問題
(1)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是線粒體.
(2)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);絕大多數(shù)酶的合成是在核糖體上進(jìn)行的.
(3)只存在于動物和低等植物細(xì)胞,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是中心體.
(4)細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色體(染色質(zhì));RNA、蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道是核孔.
(5)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜 和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞膜從結(jié)構(gòu)上看,具有(一定的)流動性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.通過細(xì)胞工程生產(chǎn)單克隆抗體時,要涉及到以下三個篩選過程,這三個過程的先后次序是(  )
①在特定培養(yǎng)基中篩選出雜交瘤細(xì)胞    
②選出能產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞
③選出能產(chǎn)生特定抗體并能大量增殖的細(xì)胞群.
A.②③①B.③①②C.②①③D.①③②

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.(一)草莓汁酸甜適口,深受大眾喜愛,加工草莓汁時,草莓中的果膠易導(dǎo)致果汁渾濁,影響品質(zhì),為探究制作果汁的最佳條件,研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示.
組別果膠酶用量(mL/kg)pH溫度(℃)草莓汁透光率(%)
10.0252.53524.55
20.0354.53596.47
30.0352.54522.70
40.0453.53596.47
50.0452.55513.12
請回答:
(1)草莓細(xì)胞中,去掉果膠,會使植物組織變得松散,這是因?yàn)楣z具有將植物細(xì)胞粘合在一起的作用.果膠酶通過催化作用促進(jìn)果膠的水解反應(yīng),使草莓細(xì)胞彼此容易分開.
(2)生產(chǎn)過程中,既可獲得澄清度高的草莓汁,又可減少酶的用量,降低成本的條件組合是第2組.為測定該組條件下處理后的草莓汁中是否還有果膠,可取一定量的草莓汁與等量的95%乙醇混合.
(3)果膠酶可從某些微生物如黑曲霉(或蘋果青霉)中提取,為提高生產(chǎn)效率,可將此酶固定在適宜介質(zhì)上制成固定化酶.
(4)在合適條件下,將果膠酶與海藻酸鈉混合后,滴加到一定濃度的鈣離子溶液中,使液滴形成凝膠固體小球.該過程是對酶進(jìn)行B.
A.吸附         B.包埋         C.裝柱        D.洗滌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是某同學(xué)用洋蔥紫色鱗片葉的外表皮做“植物細(xì)胞的吸水與失水”實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖,下列敘述正確的是(  )
A.圖中細(xì)胞此時6處的濃度一定大于7處的濃度
B.圖中1、2具有選擇透過性
C.在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,7的吸水能力逐漸減小
D.圖中1是細(xì)胞壁,6中充滿了蔗糖溶液

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