1．下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
①是由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的；
②有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)；
③活細(xì)胞在其生命歷程中，不是每時(shí)每刻都能產(chǎn)生酶，但一定有酶存在；
④降低了反應(yīng)物分子的自由能；
⑤與雙縮脲試劑反應(yīng)不顯紫色、但能起催化作用的化合物，不一定是RNA；
⑥因?yàn)槊妇哂袑?zhuān)一性，所以DNA的解旋只能依靠解旋酶；
⑦酶增加了反應(yīng)物之間的接觸面積；
⑧所有酶都能起催化作用，但有的酶還有識(shí)別作用．
A．①②③B．④⑤⑥C．④⑥⑦D．③⑤⑧

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專(zhuān)一性（一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：①酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，①錯(cuò)誤；
②酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，不能從食物中獲取，②錯(cuò)誤；
③活細(xì)胞在其生命歷程中，不是每時(shí)每刻都能產(chǎn)生酶，但一定有酶存在，③正確；
④酶的作用原理是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能，④錯(cuò)誤；
⑤與雙縮脲試劑反應(yīng)不顯紫色、但能起催化作用的化合物，不一定是RNA，有可能是無(wú)極催化劑，⑤正確；
⑥因?yàn)槊妇哂袑?zhuān)一性，所以DNA的解旋依靠解旋酶，還需要ATP水解酶，⑥錯(cuò)誤；
⑦酶的作用原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，不能增加反應(yīng)物之間的接觸面積，⑦錯(cuò)誤；
⑧酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，⑧正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)某草原上“草→田鼠→蛇”這一簡(jiǎn)單的食物鏈的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．流入田鼠體內(nèi)的能量，除用于田鼠自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖外，其余的以熱能形式散失了
B．被田鼠攝入體內(nèi)的能量，不一定傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．該食物鏈體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的功能之一-----能量流動(dòng)
D．一條蛇捕食了一只田鼠，這只田鼠10%～20%的能量被這條蛇同化了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．分析下列甲、乙、丙圖，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖甲中，a點(diǎn)時(shí)不能進(jìn)行光合作用，此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B．圖甲中，b點(diǎn)時(shí)開(kāi)始進(jìn)行光合作用，c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度超過(guò)呼吸作用強(qiáng)度
C．若圖乙代表葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素這兩類(lèi)色素的吸收光譜，則f代表類(lèi)胡蘿卜素
D．兩類(lèi)色素都能大量吸收藍(lán)紫光，用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選用藍(lán)紫色的塑料大棚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　　）
A．真核細(xì)胞的核膜上有大量的多種酶，有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B．在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D．原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．正常情況下，人體內(nèi)環(huán)境可以通過(guò)調(diào)節(jié)維持相對(duì)穩(wěn)定．下列選項(xiàng)中，前者隨后者的變化與如圖不相符的是（　　）
A．抗利尿激素分泌量--飲水量
B．胰島素濃度--血糖濃度
C．促甲狀腺激素--甲狀腺激素
D．腦細(xì)胞水腫可能性--細(xì)胞外鈉離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．水稻的非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，抗�。═）對(duì)染病（t）為顯性，花粉粒長(zhǎng)形（D）對(duì)圓形（d）為顯性，三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上．非糯性花粉粒遇碘液變藍(lán)色，糯性花粉粒遇碘液變棕色．現(xiàn)有四個(gè)個(gè)體，基因型分別為：①AATTdd；②AAttDD；③aattDD；④aattdd．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若通過(guò)鑒別花粉來(lái)驗(yàn)證基因的分離規(guī)律，可選擇親本②和③雜交
B．若通過(guò)鑒別花粉來(lái)驗(yàn)證基因的自由組合規(guī)律，可選擇親本①和④雜交
C．若培育糯性抗病優(yōu)良品種，可選擇親本①和④雜交
D．②和④雜交得F1，取其花粉在顯微鏡下觀察可觀察到2種形狀，比例為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．小蚌蘭葉片正面呈綠色，背面呈紫紅色，常用作盆栽觀賞．下圖是該植物光合作用和呼吸作用示意圖．

（1）圖中①、④過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是基�；蝾�(lèi)囊體薄膜和線粒體基質(zhì)．
（2）CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷CO2的固定、C3還原兩個(gè)過(guò)程．若突然停止光照，則C3含量的變化為升高（填升高或降低）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示為葉片脫落酸含量與氣孔開(kāi)度（氣孔開(kāi)放的大�。┰谝欢螘r(shí)間內(nèi)的變化規(guī)律．由圖可知，脫落酸可能誘導(dǎo)氣孔（　　）
A．開(kāi)放B．關(guān)閉C．數(shù)量增加D．位置改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于育種的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．利用生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄的原理是染色體變異
B．誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型
C．普通小麥花粉中有三個(gè)染色體組，由其發(fā)育來(lái)的個(gè)體是三倍體
D．基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復(fù)制過(guò)程中，此現(xiàn)象可用于誘變育種

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