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11．下列有關某草原上“草→田鼠→蛇”這一簡單的食物鏈的說法，不正確的是（　�。�
A．流入田鼠體內的能量，除用于田鼠自身生長發(fā)育繁殖外，其余的以熱能形式散失了
B．被田鼠攝入體內的能量，不一定傳給下一營養(yǎng)級
C．該食物鏈體現了生態(tài)系統(tǒng)的功能之一-----能量流動
D．一條蛇捕食了一只田鼠，這只田鼠10%～20%的能量被這條蛇同化了

分析 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構包括食物鏈和食物網，生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞．生態(tài)系統(tǒng)中的能量去路：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解．生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減，營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%-20%．

解答 解：A、流入田鼠體內的能量，除用于田鼠自身生長發(fā)育繁殖外，其余的通過自身呼吸消耗，最終以熱能形式散失了，A正確；
B、被田鼠攝入體內的能量，有的通過自身呼吸消耗，所以不一定傳給下一營養(yǎng)級，B正確；
C、該食物鏈體現了生態(tài)系統(tǒng)的功能之一即能量流動，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率為10%-20%，指的是一個營養(yǎng)級的能量傳遞到下一個營養(yǎng)級的效率，而不是一只動物傳到下一營養(yǎng)級的一只動物的傳遞效率，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體的免疫有三道防線，第一道防線為皮膚、黏膜；第二道防線為殺菌物質和吞噬細胞，第三道防線為特異性免疫．其中在特異性免疫過程中漿細胞的代謝過程中不會發(fā)生的是（　�。�
A．有機物的合成和分解B．染色體DNA的復制
C．ATP和ADP的轉化D．酶和底物的特異性結合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某研究性學習小組想驗證PH對唾液淀粉酶活性的影響，設計了如下實驗，請幫助他們完成實驗．
實驗材料：0.1g/mL的NaOH溶液、0.1g/mL的HCl溶液、3%淀粉溶液、唾液、蒸餾水、碘液、試管、滴管、370C水浴等．
（1）實驗步驟：
①取3支試管編號1、2、3，往3支試管分別加2mL唾液；
②分別往1、2、3號試管滴加等量的NaOH溶液、HCl溶液和蒸餾水；
③分別往3支試管滴加3%淀粉溶液個2mL，并放在37℃水浴中恒溫5分鐘；
④分別往3支試管滴加3滴碘液并水浴加熱．
（2）實驗結果預測：1號試管變藍、2號試管變藍、3號試管不變藍．
（3）該實驗自變量是pH值，無關變量有水的溫度、NaOH溶液、HCl溶液、淀粉溶液的濃度等（寫出兩個）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．大麻是一種雌雄異株的植物，圖甲所示為大麻體內物質B的形成過程，基因G與H位于兩對常染色體上；圖乙表示大麻的兩條性染色體--X、Y，其中同源部分 （圖中Ⅰ片段）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中Ⅰ1，、Ⅱ2片段）上的基因不互為等位基因，且大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制．請根據圖解回答：
（1）據圖甲分析，大麻體內能產生A物質和B物質的基因型分別有2種、4種．
（2）如果兩個不能產生B物質的大麻品種雜交，F1全都能產生B物質，則親本對物質A的合成情況分別是能合成、不能合成．
（3）上述雜交后代F1中雌雄個體隨機相交，后代中能產生B物質的個體數和不能產生B物質的個體數之比應為9：7．
（4）若大麻的雌、雄個體均有抗病和不抗病類型，據圖乙分析，控制大麻抗病性狀的基因不可能位于圖中的Ⅱ2片段．
（5）若（4）的結論成立，則抗病性狀的雄性大麻個體所有可能的基因型除XDY、XDYD外，還有XDYd、XdYD．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人類埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的一種烈性傳染病，研制相應疫苗迫在眉睫．人體接種疫苗后會產生相戀抗體，產生抗體的細胞是（　�。�
A．吞噬細胞B．效應T細胞C．記憶細胞D．漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．給正常大鼠靜脈注射一定量的高濃度葡萄糖溶液后，隨即發(fā)生的變化是（　　）
A．紅細胞吸水膨脹B．胰高血糖素分泌增加
C．肝糖元的合成減少D．血漿滲透壓迅速升高

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．如圖為含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖．下列說法正確的是（　　）
A．圖中與香蓮競爭最激烈的生物是蘆蒿
B．水生植物的分布體現出了群落的垂直結構
C．利用糞尿種植蘑菇體現了能量的循環(huán)利用
D．如果魚類大量死亡，分解者的數量將一直增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖，①②分別代表不同組織或器官的細胞，A表示物質，符合該模型的是（　　）
A．①T細胞，②病原體，A淋巴因子
B．①傳入神經，②肌細胞，A神經遞質
C．①下丘腦，②垂體細胞，A促甲狀腺激索
D．①小腸黏膜，②胰腺，A促胰液素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關酶的敘述中，正確的是（　　）
①是由有分泌功能的細胞產生的；
②有的從食物中獲得，有的在體內轉化而來；
③活細胞在其生命歷程中，不是每時每刻都能產生酶，但一定有酶存在；
④降低了反應物分子的自由能；
⑤與雙縮脲試劑反應不顯紫色、但能起催化作用的化合物，不一定是RNA；
⑥因為酶具有專一性，所以DNA的解旋只能依靠解旋酶；
⑦酶增加了反應物之間的接觸面積；
⑧所有酶都能起催化作用，但有的酶還有識別作用．
A．①②③B．④⑤⑥C．④⑥⑦D．③⑤⑧

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