A. | 選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞 | |
B. | 選擇病人的核移植胚胎干細胞誘導(dǎo)分化后可形成免疫匹配的移植器官 | |
C. | 選擇既能產(chǎn)生專一抗體又能無限增殖的雜交瘤細胞培養(yǎng)可制備單克隆抗體 | |
D. | 選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可篩選出有用的突變體 |
分析 1、動物細胞核移植是指將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為克隆個體.
2、選用去核卵(母)細胞的原因:卵(母)細胞大,容易操作;卵(母)細胞質(zhì)多,營養(yǎng)豐富;含有促使細胞全能性表達的物質(zhì).
3、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:A、高度分化的細胞已經(jīng)失去分裂能力,因此選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)不有利于獲得大量細胞,A錯誤;
B、胚胎干細胞有很強的分裂和分化能力,病人的核移植胚胎干細胞誘導(dǎo)分化形成的器官,移植到病人體內(nèi),不會發(fā)生免疫排斥反應(yīng),B正確;
C、選擇既能產(chǎn)生專一抗體又能無限增殖的雜交瘤細胞,可培養(yǎng)制備單克隆抗體,C正確;
D、愈傷組織細胞處于分生狀態(tài),易受外界環(huán)境因素影響,因此選擇植物的愈傷組織進行誘變處理,再進行人工選擇,可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體,D正確.
故選:BCD.
點評 本題考查動物核移植技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)及應(yīng)用,要求考生識記動物核移植技術(shù)的概念及類型;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過程及應(yīng)用,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•石家莊校級期末)如果25℃是光合作用的最適溫度,35℃是呼吸作用的最適溫度,若圖1表示25℃時光照強度與CO2的吸收量之間的關(guān)系,那么將溫度變?yōu)?5℃,圖中各點如何移動( )
A.a(chǎn)點下移,b點右移 B.a(chǎn)點不移動,b點右移
C.a(chǎn)點下移,b點左移 D.a(chǎn)點不移動,b點左移
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•吉林校級模擬)下列關(guān)于細胞核的敘述,不正確的是( )
A.細胞核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B.核仁是與核糖體形成有關(guān)的細胞器
C.核孔是mRNA、酶等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道
D.核膜的基本支架是磷脂雙分子層
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•南關(guān)區(qū)校級期中)下列各選項與所給圖示不相符的是( )
A.若X表示種群數(shù)量,a可能代表出生率或遷入率
B.若X表示甲狀腺激素,a可能代表促甲狀腺激素
C.若X表示T細胞數(shù)量,b可能代表HIV數(shù)量
D.若X表示垂體,則a可能代表甲狀腺、b可能代表下丘腦
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 體細胞雜交可用于克隆動物和制備單克隆抗體 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于培養(yǎng)脫毒植株幼苗 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共有4條食物鏈 | |
B. | a的成分為次級消費者,處于第三營養(yǎng)級 | |
C. | b與d的種間關(guān)系為捕食和競爭 | |
D. | 若水體受有機磷農(nóng)藥輕度污染,則受害最嚴(yán)重的是c |
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