假定某一個體的基因型為AaBbCCDdEeff；成對的基因均分別獨立遺傳，符合自由組合定律，此個體能產(chǎn)生配子種類為（　�。�
A、6種B、12種
C、16種D、32種
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題：
分析：解答本題最簡單的方法是逐對分析法，即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題；其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘．
解答： 解：該個體的基因型為AaBbCCDdEeff，每對基因均分別獨立遺傳，符合自由組合定律，則根據(jù)基因自由組合定律，此個體能產(chǎn)生配子種類數(shù)為2×2×1×2×2×1=16種．
故選：C．
點評：本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應用，要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì)，能熟練運用逐對分析法計算出該個體產(chǎn)生配子的種類數(shù)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某家族遺傳系譜（圖中“口”、“Ο”分別表示正常男女，“■”、“●”分別表示患病男女），其中能排除色盲遺傳的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某地由于引入一種植物，對該地區(qū)生物多樣性造成了一定影響．科研工作者對此進行了多項研究．請分析回答下列問題：

（1）某樣方內(nèi)該植物的分布如上圖左所示，則此樣方內(nèi)該植物的數(shù)量應記為
 
株．
（2）引入植物造成的后果稱為生物入侵，主要的兩個原因是
 
和
 
．
（3）某研究小組為了進一步研究該入侵植物，把該植物和一種本地植物在一適宜地塊內(nèi)混合種植，并繪制出兩個種群的增長速率曲線（如上如圖）．下列相關敘述中不正確的是
 

A．乙為該入侵植物，甲的數(shù)量從t3開始減少
B．t1～t3時間內(nèi)，甲種群的增長曲線呈“S”型
C．t2、t4時，甲、乙的數(shù)量分別達到最大
D．影響乙種群在t4后變化的主要因素是生存空間和資源等
（4）研究小組利用該植物又進行了種植密度與產(chǎn)量關系的研究．在實驗田中劃出5塊面積和土壤肥力等條件均相同的區(qū)域，分別種植數(shù)量不等、分布均勻的該植物．待成熟后分別統(tǒng)計平均單株莢果數(shù)量、每個莢果中的種子數(shù)，結果如下表．
區(qū)域號12345
植株數(shù)量2004006008001000
莢果數(shù)/株8.36.14.62.72.1
種子數(shù)/莢果6.05.96.25.96.0
結果反映的規(guī)律之一是：平均單株結豆莢數(shù)
 
；
結果反映的另一規(guī)律是：平均單莢中種子數(shù)量不隨種植密度變化而改變．比較不同區(qū)域收獲種子的總量，說明要獲得農(nóng)作物高產(chǎn)應做到合理密植．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析以下四種細胞器，錯誤的說法是（　　）
A、乙是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結構，是脂質(zhì)合成的車間
B、丙內(nèi)含有多種物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境
C、丁存在于動物細胞和某些低等植物細胞中
D、上述四種細胞器的膜參與構成細胞的生物膜系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的有關說法正確的是（　　）
A、與血糖平衡調(diào)節(jié)有關的組織器官有下丘腦、垂體、肝臟
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機制實現(xiàn)的
C、人進食后，血糖濃度升高，是通過刺激下丘腦相關神經(jīng)興奮，促進胰島B細胞的分泌活動
D、人在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多，使機體產(chǎn)熱，使體溫升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假說演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列分析不正確的是（　�。�
A、“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交實驗基礎上的
B、孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、孟德爾運用統(tǒng)計學分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理，從中找出規(guī)律
D、“若F1產(chǎn)生配子時遺傳因子分離，則測交后代的性狀比接近1：1”屬于“演繹推理”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在動物精原細胞分裂間期不可能發(fā)生的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄和翻譯B、基因重組
C、蛋白質(zhì)合成D、基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如表．若此物是葡萄糖，則下列敘述中正確的（　　）
 CO2吸收量O2吸收量
a100
b93
c64
d77
A、a條件下CO2均由無氧呼吸產(chǎn)生，種子在此條件下可能腐爛的原因是乳酸中毒
B、b條件下無氧呼吸消耗的葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍
C、c條件下無氧呼吸放出的能量比有氧呼吸多
D、d條件下該植物種子不進行無氧呼吸，為種子儲存的最佳條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①～⑥表示細胞結構，甲、乙表示結構中的物質(zhì)．請據(jù)圖回答：
（1）①～⑥中，能夠生成ATP的結構是
 
（填序號），不含有磷脂分子的結構是
 
（填序號）．
（2）在⑥和植物細胞葉綠體中，能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結構分別是
 
、
 
．
（3）甲物質(zhì)一般通過
 
（結構）運出⑤，①中進行的過程是
 
．⑥中的某類物質(zhì)大部分在結構①中合成，少部分在⑥中合成，此事實表明，⑥的結構和功能由存在于
 
的基因控制．
（4）若圖表示胰腺細胞，為研究其合成、分泌消化酶的過程，將3H標記的亮氨酸注射到細胞中，則3H在此過程中依次出現(xiàn)在
 
細胞結構中（用箭頭和序號表示），實驗過程中培養(yǎng)胰腺細胞的培養(yǎng)液里
 
（含/不含）3H標記的亮氨酸．乙物質(zhì)分泌出結構④的現(xiàn)象可以稱為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案