下列各項中，只能注射不能口服的激素是（　　）
A、性激素B、甲狀腺激素
C、胰島素D、生長素
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：消化液中有蛋白酶，故蛋白質(zhì)類物質(zhì)不能口服．
解答： 解：A、性激素的本質(zhì)是固醇，可以口服，A錯誤；
B、甲狀腺激素是氨基酸衍生物，可以口服，B錯誤；
C、胰島素本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能口服，C正確；
D、生長素本質(zhì)是吲哚乙酸，可以口服，D錯誤；
故選：C．
點評：本題考查激素的本質(zhì)，主要考查知識的記憶能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因表達載體構(gòu)建的相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、需要限制酶和DNA連接酶
B、抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因
C、在細胞外進行
D、啟動子位于目的基因的首端，是啟動翻譯的一段DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為滲透作用的兩組實驗（A代表某種高濃度蔗糖溶液，B、C代表兩種低濃度蔗糖溶液）．開始時如圖一，過一段時間后結(jié)果如圖二，漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與燒杯中液面的高度差．下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖一中B的濃度大于C的濃度
B、圖二中兩漏斗中A的濃度相等
C、圖一B溶液中水分子擴散到A的速率小于C中水分子擴散到A的速率
D、圖二A中水分子擴散到B的速率等于B中水分子擴散到A的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、植物體細胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠緣雜交不親和的障礙
B、動物細胞融合技術(shù)開辟了制備單克隆抗體的新途徑
C、利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動物生產(chǎn)人類所需的藥品
D、胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個體的繁殖潛力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細胞DNA復(fù)制過程的模式圖，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、解旋酶能使雙鏈DNA解開，但需要消耗ATP
B、DNA分子復(fù)制時兩條子鏈的延伸方向相反
C、DNA分子復(fù)制中的引物是核酸片段
D、新合成的兩條子鏈的堿基序列是一致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

“轉(zhuǎn)基因動物”是指（　�。�
A、含有可利用基因的動物
B、基因組中插入外源基因的動物
C、本身具有抗體蛋白類的動物
D、能表達基因信息的動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前，將目的基因?qū)雱游锛毎畛Ｓ玫挠行Х椒ㄊ牵ā　。?/div>
A、顯微注射法
B、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
C、基因槍法
D、花粉管通道法

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科目：高中生物 來源： 題型：

許多種淡水魚在人工飼養(yǎng)條件下不產(chǎn)卵，因此常取用同種魚的垂體經(jīng)研碎注射到魚內(nèi)，使之能正常產(chǎn)卵．這主要是何種激素的作用（　�。�
A、性激素B、生長激素
C、促甲狀腺激素D、促性腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

對番茄的研究中發(fā)現(xiàn)，害蟲損傷番茄葉片后，葉上的細胞壁能釋放出一種類激素因子，這種物質(zhì)能通過細胞組織擴散到莖和其他葉片上，啟動蛋白酶抑制劑的基因后，開始高效合  成蛋白酶抑制劑，并在莖葉中迅速積累，以對付害蟲的再次侵襲．蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，因此害蟲取食后，就會因無法消化食物而被殺死．
人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩�，讓玉米獲得與番茄相似的抗蟲性狀，以對付異常猖獗的玉米螟（一種玉米害蟲）．試分析回答下列問題：
（1）若檢測轉(zhuǎn)入的蛋白酶抑制劑基因是否轉(zhuǎn)入，應(yīng)采用
 
法進行檢測；若檢測蛋白酶抑制劑基因是否表達，應(yīng)采用
 
技術(shù)進行檢測．
（2）將番茄的蛋白酶抑制基因轉(zhuǎn)入玉米細胞時，最常采用的方法是
 
，除此之外還有
 
和
 
等．
（3）重組DNA的建構(gòu)需要的工具酶有
 
．
（4）在構(gòu)建基因表達載體時，除了要在重組DNA中插入目的基因外，還需要有啟動子、終止子以及
 
．
（5）若要培養(yǎng)無病毒玉米植株，可取玉米的
 
進行快速繁殖．在培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除了要加入所需的營養(yǎng)物質(zhì)外，還要加入
 
和
 
兩種激素．

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