對(duì)番茄的研究中發(fā)現(xiàn),害蟲損傷番茄葉片后,葉上的細(xì)胞壁能釋放出一種類激素因子,這種物質(zhì)能通過(guò)細(xì)胞組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上,啟動(dòng)蛋白酶抑制劑的基因后,開始高效合  成蛋白酶抑制劑,并在莖葉中迅速積累,以對(duì)付害蟲的再次侵襲.蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用,因此害蟲取食后,就會(huì)因無(wú)法消化食物而被殺死.
人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩,讓玉米獲得與番茄相似的抗蟲性狀,以對(duì)付異常猖獗的玉米螟(一種玉米害蟲).試分析回答下列問(wèn)題:
(1)若檢測(cè)轉(zhuǎn)入的蛋白酶抑制劑基因是否轉(zhuǎn)入,應(yīng)采用
 
法進(jìn)行檢測(cè);若檢測(cè)蛋白酶抑制劑基因是否表達(dá),應(yīng)采用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).
(2)將番茄的蛋白酶抑制基因轉(zhuǎn)入玉米細(xì)胞時(shí),最常采用的方法是
 
,除此之外還有
 
 
等.
(3)重組DNA的建構(gòu)需要的工具酶有
 

(4)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),除了要在重組DNA中插入目的基因外,還需要有啟動(dòng)子、終止子以及
 

(5)若要培養(yǎng)無(wú)病毒玉米植株,可取玉米的
 
進(jìn)行快速繁殖.在培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除了要加入所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還要加入
 
 
兩種激素.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
目的基因分子水平上的檢測(cè):
①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
解答: 解:(1)若檢測(cè)轉(zhuǎn)入的蛋白酶抑制劑基因是否轉(zhuǎn)入,應(yīng)采用DNA分子雜交法進(jìn)行檢測(cè);若檢測(cè)蛋白酶抑制劑基因是否表達(dá),應(yīng)采用抗原--抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).
(2)將番茄的蛋白酶抑制基因轉(zhuǎn)入玉米細(xì)胞時(shí),最常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,除此之外還有基因槍法和花粉管通道法等.
(3)重組DNA的建構(gòu)需要同種限制酶切割目的基因和運(yùn)載體,然后運(yùn)用DNA連接酶連接目的基因和質(zhì)粒形成重組質(zhì)粒.
(4)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),除了要在重組DNA中插入目的基因外,還需要有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因.
(5)一般植物的莖尖和根尖分生組織不含病毒,因此若要培養(yǎng)無(wú)病毒玉米植株,可取玉米的莖尖(或分生組織)進(jìn)行快速繁殖.在培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除了要加入所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還要加入生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素兩種激素.
故答案為:
(1)DNA分子雜交抗原--抗體雜交
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法基因槍法花粉管通道法
(3)限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶 
(4)標(biāo)記基因
(5)莖尖(或分生組織)    生長(zhǎng)素    細(xì)胞分裂素
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠基因工程目的基因檢測(cè)與鑒定的方法;識(shí)記目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法;識(shí)記基因表達(dá)載體的構(gòu)成;識(shí)記培育無(wú)病毒植物的實(shí)驗(yàn)材料和培養(yǎng)基成分等知識(shí),難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,只能注射不能口服的激素是(  )
A、性激素B、甲狀腺激素
C、胰島素D、生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為什么人會(huì)打呵欠?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞間信息傳遞的三種模式示意圖,據(jù)圖回答:
(1)若A模式中,內(nèi)分泌腺為甲狀腺,其分泌甲狀腺激素直接受垂體分泌的
 
的影響,而血液中甲狀腺激素含量增加,又反過(guò)來(lái)抑制垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(2)引起抗利尿激素分泌增加的刺激是
 
,通過(guò)抗利尿激素進(jìn)行信息傳遞屬于
 
(填字母)模式,其作用的靶細(xì)胞是
 

(3)通過(guò)C模式影響靶細(xì)胞的信息物質(zhì)叫做
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組要驗(yàn)證小鼠形成精子的器官中有三種分裂中期的細(xì)胞,請(qǐng)幫助他們選擇合適的材料和試劑,完成實(shí)驗(yàn).
供選材料及用具:小鼠的肝臟、睪丸、腎臟、蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、健那綠染液、解離固定液.
(1)選材:用
 
作實(shí)驗(yàn)材料.
(2)制片:
①取少量組織低滲處理后,放在
 
中,一定時(shí)間后輕輕漂洗.
②將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量
 

③一定時(shí)間后加蓋玻片,
 

(3)觀察結(jié)果:用顯微鏡觀察時(shí),能夠觀察到
 
種不同特征的分裂中期細(xì)胞.若它們正常分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,要將實(shí)驗(yàn)材料(洋蔥根尖)進(jìn)行染色,染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的
 
染上顏色(紫色或紅色),便于觀察清楚.龍膽紫溶液和醋酸洋紅液都是
 
性染料.右圖表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞,其中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是
 
(填圖中字母).若換上高倍物鏡,使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅豆杉又名紫杉,可從其樹皮中分離出高抗癌活性的紫杉醇.下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)紫杉醇抗腫瘤實(shí)驗(yàn)的研究流程,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題.

(1)酶X是
 
酶,其主要作用是
 

(2)物質(zhì)Y是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液(生理鹽水),乙組所起的作用是
 

(3)細(xì)胞體外培養(yǎng)所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與體內(nèi)基本相同,例如,需要有糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,通常還需要加入
 
.另細(xì)胞培養(yǎng)所需氣體主要有O2和CO2,其中CO2的主要作用是
 

(4)為清除代謝產(chǎn)物,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害,應(yīng)采取的措施是
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:若甲組
 
,說(shuō)明紫杉醇有抗腫瘤作用.
(6)為了解決紫杉醇的藥源問(wèn)題,理論上可用
 
技術(shù)把離體的紅豆杉細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化培養(yǎng)成
 
,從中提取紫杉醇,進(jìn)行加工生產(chǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、果酒、果醋的制作所需的適宜溫度分別是10~15℃、30~35℃
B、PCR反應(yīng)只需在一定的緩沖液中進(jìn)行,需提供:DNA模板以及四種脫氧核苷酸
C、DNA粗提取過(guò)程中,調(diào)節(jié)NaCl溶液濃度可以去除部分雜質(zhì)
D、果酒、果醋制作中使用的菌種的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,其中能表示基因工程中工具酶作用的圖解是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案