【題目】立體農(nóng)業(yè)是充分利用空間和資源而發(fā)展起來(lái)的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。某果園生態(tài)系統(tǒng)中，在蘋(píng)果樹(shù)下進(jìn)行了間種草菇試驗(yàn)，利用高濕度、低風(fēng)速等環(huán)境條件，獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花后，為提高單果的重量，可噴施較高濃度的____________疏花疏果。

（2）區(qū)別該群落與普通果園群落的重要特征是_______________。

（3）草菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于____________，蘋(píng)果樹(shù)落下的葉子可為草菇提供營(yíng)養(yǎng)，栽培草菇剩下的基質(zhì)又可被果樹(shù)根系吸收利用。這種生產(chǎn)模式體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________功能。

（4）長(zhǎng)期間種草菇使該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜，該生物系統(tǒng)的__________能力將會(huì)增強(qiáng)。立體農(nóng)業(yè)也是人類在保護(hù)_____________進(jìn)行的有益嘗試。

【答案】 生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物 群落的物種組成 分解者 物質(zhì)循環(huán)或物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) 自我調(diào)節(jié) 生物多樣性

【解析】試題分析：該立體農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益，在蘋(píng)果樹(shù)下進(jìn)行了間種草菇，能夠使得物質(zhì)重復(fù)利用，減少了物質(zhì)能量的消耗，讓能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>。

（1）生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物 具有兩重性，高濃度的生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物能花疏果。

（2）區(qū)別于不同群落的特征為群落的物種組成。

（3）草菇屬于真菌，營(yíng)腐生生活，屬于分解者，蘋(píng)果樹(shù)落下的葉子中的有機(jī)物被草菇分解成無(wú)機(jī)物，獲得能量，產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物又可被果樹(shù)根系吸收利用，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

（4）長(zhǎng)期間種草菇使該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能量增強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性增加，因此立體農(nóng)業(yè)可以提高生物的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，能獨(dú)立完成自身所需要的一切生命活動(dòng)。

請(qǐng)完善下面探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）提出問(wèn)題： _________________________________________?

（2）作出假設(shè)：草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激______反應(yīng)，能________有利刺激，而________有害刺激。

（3）實(shí)驗(yàn)觀察：準(zhǔn)備草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，放大鏡，顯微鏡，3支試管，鑷子，4片載玻片，清水，肉汁，小鹽粒。

　　培養(yǎng)皿

液滴　　

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)

4號(hào)

甲

培養(yǎng)液

清水

培養(yǎng)液

培養(yǎng)液

乙

培養(yǎng)液

培養(yǎng)液

培養(yǎng)液

培養(yǎng)液

①把每個(gè)培養(yǎng)皿中的甲、乙兩個(gè)液滴連起來(lái)，觀察草履蟲(chóng)的變化，發(fā)現(xiàn)__________。

②用鑷子取少許鹽粒，放入3號(hào)培養(yǎng)皿甲側(cè)液滴中，發(fā)現(xiàn)_______________________。

③用滴管取肉汁滴入4號(hào)培養(yǎng)皿的乙側(cè)液滴中，發(fā)現(xiàn)_______。

④由此得出結(jié)論___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

自1984年第一例轉(zhuǎn)基因魚(yú)在我國(guó)誕生以來(lái)，轉(zhuǎn)基因魚(yú)的研究取得了長(zhǎng)足發(fā)展，如轉(zhuǎn)入生長(zhǎng)激素(GH)基因的魚(yú)生長(zhǎng)速度快，餌料轉(zhuǎn)化率高。但魚(yú)類易于逃逸、擴(kuò)散，因此轉(zhuǎn)基因魚(yú)的生態(tài)安全性問(wèn)題是很值得研究的問(wèn)題，需研究轉(zhuǎn)基因魚(yú)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的壓力及外源基因的擴(kuò)散問(wèn)題。我國(guó)科學(xué)家只是將三倍體的轉(zhuǎn)基因魚(yú)投入自然系統(tǒng)。

(1)轉(zhuǎn)基因魚(yú)成功的物質(zhì)基礎(chǔ)是______________________________。

(2)已知人的GH是含有191個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)，若將人的GH基因轉(zhuǎn)移到魚(yú)體內(nèi)，則轉(zhuǎn)基因魚(yú)增加的脫氧核苷酸數(shù)至少是__________________。

(3)轉(zhuǎn)基因魚(yú)通過(guò)較高的能量轉(zhuǎn)化效率取得了較高的特定生長(zhǎng)率，以至于生長(zhǎng)速率高于非轉(zhuǎn)基因魚(yú)，蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)換效率也顯著高于非轉(zhuǎn)基因魚(yú)。其可能的原因是_____________。

(4)魚(yú)類易于逃逸、擴(kuò)散，因此轉(zhuǎn)基因魚(yú)的生態(tài)安全性問(wèn)題是很值得研究的問(wèn)題。試分析引起生態(tài)安全性問(wèn)題的原因：______________________________________________________。

(5)多倍體魚(yú)類對(duì)控制過(guò)度繁殖是有效的，科學(xué)家最近培育成功的三倍體“湘云鯽”，其形成過(guò)程是_____________, 試從保障生態(tài)安全性問(wèn)題分析只投放三倍體魚(yú)的原因： ____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噬菌體是感染細(xì)菌、真菌、藻類、放線菌或螺旋體等微生物的病毒的總稱。噬菌體主要由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成。下列關(guān)于噬菌體和宿主細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

A. T2噬菌體與宿主細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都由四種單體構(gòu)成

B. 細(xì)菌的DNA均為雙鏈，環(huán)狀，而RNA均為單鏈、三葉草狀

C. 藻類和螺旋體的核酸在復(fù)制時(shí)都應(yīng)遵循半保留復(fù)制

D. 放線菌的核酸中胸腺嘧啶數(shù)一定不等于腺嘌呤數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞的性別決定方式屬于ZW型，母雞的性染色體組成是ZW，公雞是ZZ。現(xiàn)有一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次，F(xiàn)1中雄雞均為蘆花形，雌雞均為非蘆花形。據(jù)此推測(cè)錯(cuò)誤的是 (　　)

A. 控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上，而不可能在W染色體上

B. 雄雞中蘆花雞所占的比例比雌雞中的相應(yīng)比例大

C. 讓F1中的雌雄雞自由交配，產(chǎn)生的F2中雄雞表現(xiàn)型有一種，雌雞有兩種

D. 讓F2中的雌雄蘆花雞交配，產(chǎn)生的F3中蘆花雞占3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是

①在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用無(wú)水乙醇分離色素

②還原糖鑒定時(shí)，需要進(jìn)行水浴加熱

③淀粉鑒定時(shí)，直接將碘液滴加到淀粉樣液中

④鑒定酵母菌是否產(chǎn)生酒精，可直接將重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液的濾液中

A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知紅玉杏花朵顏色由兩對(duì)基因（A、a和B、b）控制，A基因控制色素合成，該色素隨液泡中細(xì)胞液pH降低而顏色變淺。B基因與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān)。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。

基因型

A_bb

A_Bb

A_BB aa_

表現(xiàn)型

深紫色

淡紫色

白色

（1）純合白色植株和純合深紫色植株作親本雜交，子一代全部是淡紫色植株。該雜交親本的基因型組合是________________。

（2）有人認(rèn)為A、a和B、b基因是在一對(duì)同源染色體上，也有人認(rèn)為A、a和B、b基因分別在兩對(duì)非同源染色體上。現(xiàn)利用淡紫色紅玉杏（AaBb）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)步驟：讓淡紫色紅玉杏（AaBb）植株自交，觀察并統(tǒng)計(jì)紅玉杏花的顏色和比例（不考慮交叉互換）。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及結(jié)論：

①若子代紅玉杏花色及比例為________________________________，則A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上。

②若子代紅玉杏花色及比例為________________________________，則A、a和B、b基因在一對(duì)同源染色體上，且A和b在同一條染色體上。

（3）若A、a和B、b基因分別在兩對(duì)非同源染色體上，則取(2)題中淡紫色紅玉杏（AaBb）自交，F(xiàn)1中白色紅玉杏的基因型有________種，其中純種個(gè)體大約占______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】［選修3——現(xiàn)代生物科技專題］（15分）某重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室課題研究組欲將一株野生雜草的抗病基因轉(zhuǎn)給一雙子葉農(nóng)作物。該農(nóng)作物含有高莖基因，植株過(guò)高容易倒伏，科學(xué)家欲通過(guò)基因工程操作抑制高莖基因的表達(dá)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析下列問(wèn)題：

（1）課題研究組已經(jīng)獲得了抗性基因，欲體外大量擴(kuò)增該目的基因需采用 技術(shù)，該技術(shù)的基本反應(yīng)過(guò)程：目的基因受熱 后解鏈為單鏈， 與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合，然后在 DNA聚合酶的作用下進(jìn)行 。

（2）該基因工程操作的核心是 。本研究中，欲將目的基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，常采用

法。

（3）科學(xué)家將高莖基因的 基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，該基因產(chǎn)生的mRNA能夠與高莖基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，形成 ，抑制高莖基因的表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP被喻為生物體的“能量通貨”，為生命活動(dòng)直接提供能量。下列有關(guān)ATP敘述正確的是

A. ATP中的A代表腺嘌呤

B. ATP是細(xì)胞呼吸和光合作用之間的紐帶

C. ATP徹底水解可釋放出1個(gè)高能磷酸鍵的能量

D. ATP能在細(xì)胞膜上某些蛋白質(zhì)的催化作用下水解

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同步練習(xí)冊(cè)答案