2．下列有關(guān)基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述，正確的是（　　）
A．基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作
B．基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程只合成天然不存在的蛋白質(zhì)
C．基因工程與蛋白質(zhì)工程都是分子水平操作
D．基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

分析 蛋白質(zhì)工程和基因工程的不同：

項目蛋白質(zhì)工程基因工程
區(qū)別原理中心發(fā)展的逆推基因重組
過程預(yù)期蛋白質(zhì)供能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達(dá)出蛋白質(zhì)獲取目的基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測與鑒定
實(shí)質(zhì)定向改造或生產(chǎn)人類所需蛋白質(zhì)定向改造生物的遺傳特性，一伙的人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品（基因的異體表達(dá)）
結(jié)果生產(chǎn)自然界沒有的蛋白質(zhì)生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì)
聯(lián)系蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出的第二代基因工程，因?yàn)槭菍ΜF(xiàn)有蛋白質(zhì)的改造或制造新的蛋白質(zhì)，所以必須通過基因修飾或基因合成實(shí)現(xiàn)

解答 解：A、基因工程和蛋白質(zhì)工程都需對基因進(jìn)行分子水平操作，A錯誤；
B、基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程可以合成天然不存在的蛋白質(zhì)，B錯誤；
C、基因工程與蛋白質(zhì)工程的操作對象都是基因，因此都是分子水平操作，C正確；
D、蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來的第二代基因工程，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、操作水平等基礎(chǔ)知識；識記蛋白質(zhì)工程的概念，掌握蛋白質(zhì)工程與基因工程的區(qū)別和聯(lián)系，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省宿遷市三校高三年級學(xué)情調(diào)研卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用一個放大倍數(shù)為10×的目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合，觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片。當(dāng)視野中成像清晰時，每一物鏡與裝片之間的距離如下圖所示。如果裝片位置不變，用哪一物鏡時所觀察到的一個視野中細(xì)胞數(shù)目最少？

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體紅細(xì)胞的敘述，正確的是

A．成熟的紅細(xì)胞可不斷合成血紅蛋白用于運(yùn)輸氧氣

B．衰老的紅細(xì)胞可發(fā)生細(xì)胞核體積增大和核膜內(nèi)折現(xiàn)象

C．通過顯微鏡觀察紅細(xì)胞的形態(tài)可初步診斷鐮刀型細(xì)胞貧血癥

D．通過測定紅細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的速率可表示其呼吸強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖示某動物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請據(jù)圖回答問題：

（1）A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是有核膜包被的細(xì)胞核（或有核膜）．
（2）A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是④、⑤（填標(biāo)號）．某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素?fù)p傷了④線粒體．
（3）假如A圖為動物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是⑤、⑥（填標(biāo)號），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體．
（4）若用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了3H2O，則3H2O的生成部位是核糖體（填名稱），3H2O中的3H來自于氨基酸的氨基和羧基．
（5）圖A所示細(xì)胞吸收18O2后，18O2將在④（填標(biāo)號）被利用，并首先在水（填物質(zhì)名稱）中檢測到18O的存在．
（6）B細(xì)胞的分泌活動說明，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞：
①水綿細(xì)胞    ②蠶豆葉表皮細(xì)胞   ③人的口腔上皮細(xì)胞 ④大腸桿菌    ⑤酵母菌
根據(jù)你對顯微鏡使用和觀察的結(jié)果，回答下列問題：
（1）下降鏡筒時，必須用雙眼從側(cè)面注視物鏡，以防止物鏡觸及裝片．
（2）使用高倍鏡前必須先使用低倍鏡，待觀察清晰后，將觀察物移到視野中央．千萬注意換高倍物鏡時不能將鏡筒升高．
（3）換上高倍物鏡后要使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）某校生物興趣小組 在教師指導(dǎo)下，利用培養(yǎng)基培養(yǎng)了腸桿菌，最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：培養(yǎng)基上只有單純大腸桿菌菌落；培養(yǎng)基上有大腸桿菌菌落，還有細(xì)菌、真菌存在．
①培基上的單純大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群結(jié)構(gòu)層次．既有大腸桿菌菌落生長又有細(xì)菌和真菌存在，屬于生命系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)層次．
②請你用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu)，與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別是沒有核膜，說明細(xì)胞的差異性，它們的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體，說明細(xì)胞的統(tǒng)一性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中，不屬于生物大分子的是（　�。�
A．核酸B．核苷酸C．蛋白質(zhì)D．纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化過程中，直接受到自然選擇的是基因型
B．自然選擇能保留種群的有利基因，但不決定新基因的產(chǎn)生
C．雜交育種過程中，通過不斷的自交、篩選和淘汰，可以改變種群的基因庫，獲得新物種
D．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)．分析回答：

（1）該化合物中①示表示氨基，⑦表示羧基．
（2）該化合物由4個氨基酸失去3分子水而形成，這種反應(yīng)叫脫水縮合．
（3）該化合物稱為四肽，含3個肽鍵，編號是③⑤⑥．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的是（　�。�
A．物理信息只能來源于無機(jī)環(huán)境
B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C．信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D．種群繁衍和種間關(guān)系的調(diào)節(jié)都離不開信息傳遞

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