14．下列關(guān)于進化的敘述正確的是（　�。�
A．生物進化過程中，直接受到自然選擇的是基因型
B．自然選擇能保留種群的有利基因，但不決定新基因的產(chǎn)生
C．雜交育種過程中，通過不斷的自交、篩選和淘汰，可以改變種群的基因庫，獲得新物種
D．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

分析 現(xiàn)代進化理論的基本內(nèi)容是：
①進化是以種群為基本單位，進化的實質(zhì)是種群的基因頻率的改變．
②突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料．
③自然選擇決定生物進化的方向．
④隔離導(dǎo)致物種形成．

解答 解：A、生物進化過程中，直接受到自然選擇的是表現(xiàn)型，A錯誤；
B、自然選擇能保留種群的有利基因，使基因頻率定向改變，但不決定新基因的產(chǎn)生，B正確；
C、雜交育種過程中，通過不斷的自交、篩選和淘汰，可以改變種群的基因庫，獲得新品種，但沒有形成新物種，C錯誤；
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，所以生物多樣性的形成過程不僅僅是新物種的形成過程，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生物進化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和對生物進化的原因及過程的理解，把握知識間聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運用所學(xué)知識解釋生物學(xué)問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖乙是將圖甲細(xì)胞放置于一定濃度蔗糖溶液中的結(jié)果；圖丙是將另外一種植物的細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3 mol/L蔗糖和0.5 mol/L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)層的體積隨時間變化的結(jié)果，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞中，全透性的結(jié)構(gòu)是________，乙圖細(xì)胞中半透性的原生質(zhì)層由_________構(gòu)成（填編號）。

（2）乙圖細(xì)胞在質(zhì)壁分離結(jié)束時，⑧處充滿了____________。

（3）丙圖ABC中，表示細(xì)胞在蒸餾水中的是_____，表示在0.3 mol∕L蔗糖溶液中的是____。

（4）bc段的細(xì)胞液濃度變化為____________。（增大、減小、不變）

（5）試簡要分析B、C曲線差異的原因：B是因為在0．5mol∕L尿素溶液中的細(xì)胞開始時因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于________能進入細(xì)胞，使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動復(fù)原；C由于________不能進入細(xì)胞，因此分離后不能發(fā)生自動復(fù)原。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示細(xì)胞凋亡過程，其中酶Ⅰ為核酸內(nèi)切酶，能夠切割DNA形成DNA片段；酶Ⅱ為一類蛋白水解酶，能選擇性地促進某些蛋白質(zhì)的水解，從而造成細(xì)胞凋亡．下列相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A．凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合，可反映細(xì)胞膜具有信息交流的功能
B．死亡信號發(fā)揮作用后，細(xì)胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解
C．細(xì)胞凋亡由細(xì)胞自身基因控制，與外部因素?zé)o關(guān)
D．酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能，表明酶具有專一性的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程需對基因進行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作
B．基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程只合成天然不存在的蛋白質(zhì)
C．基因工程與蛋白質(zhì)工程都是分子水平操作
D．基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在生物學(xué)的研究中，一般要經(jīng)歷的過程是（　�。�
A．發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、進行實驗、驗證假設(shè)、得出結(jié)論
B．發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、進行實驗、提出問題、解決問題、得出結(jié)論
C．發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實施實驗、得出結(jié)論
D．提出問題、進行實驗、驗證假設(shè)、得出結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是目前應(yīng)用較多的動物基因工程載體之一．用逆轉(zhuǎn)錄病毒載體可將外源基因插入到受體細(xì)胞染色體，使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制和表達．研究發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄病毒基因組（RNA）的核心部分包括三個基因：gag基因（編碼病毒的核心蛋白）、pol基因（編碼逆轉(zhuǎn)錄酶）、env基因（編碼病毒的表面糖蛋白）．位于這些基因的兩端有LTR序列（含有啟動子、調(diào)節(jié)基因等），控制著逆轉(zhuǎn)錄基因組核心基因的表達及轉(zhuǎn)移．如圖是構(gòu)建逆轉(zhuǎn)錄病毒載體及用于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的過程．回答下列問題：

（1）過程①稱為逆（反）轉(zhuǎn)錄，需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳信息儲存在RNA中4種核糖核苷酸排列順序中．
（2）過程②中，外源基因一定要插入到病毒DNA的LTR序列中的啟動子后，其主要目的控制外源基因的表達．
（3）過程③中，導(dǎo)入病毒蛋白編碼基因（gag，pol和env）的目的是合成組成病毒的蛋白質(zhì)．
（4）過程④中，逆轉(zhuǎn)錄病毒載體感染的細(xì)胞一般選擇囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團細(xì)胞，因為這類細(xì)胞能發(fā)育成新個體的各種組織器官（具有發(fā)育的全能性）．
（5）在胚胎移植前，需要用促性腺激素對代孕母鼠進行同期發(fā)情處理，才能使其生殖器官（子宮）適于早期胚胎的植入和正常發(fā)育． 研究中必須對嵌合小鼠進行篩選，只有能產(chǎn)生含外源基因配子的嵌合小鼠才能將獲得的新性狀遺傳給子代．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．（一）根據(jù)甲、乙二圖回答（1）、（2）問題．

（1）圖甲中C點的生長素濃度對植物生長的作用是既不促進也不抑制，若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的大于C或i區(qū)間．
（2）圖乙中代表生長素類似物濃度對雙子葉農(nóng)作物影響的曲線是①（填“①”或“②”），若要去除單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草，需要選擇的生長素類似物的濃度最好為（A、B、C、D、E、F）中的哪一濃度？D，為什么此濃度是促進單子葉農(nóng)作物的最適濃度，同時對雙子葉植物雜草具有抑制作用．
（二）根據(jù)丙、丁二圖回答（3）、（4）問題．
（3）為探究不同濃度三十烷醇（生長調(diào)節(jié)劑）對茶樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實驗，結(jié)果如丙圖．
①若要探究三十烷醇促進茶樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實驗組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在8～15ppm之間．
②用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有沾蘸法和浸泡法兩種，與前一種方法相比，浸泡法所用的濃度較低，所需處理時間較長．
（4）生長素對莖、根等器官的生長均有影響，丁圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、D．若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度關(guān)系是相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．完成下列關(guān)于基因的探索歷程的填空．
（1）在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌，有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生，但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ型，所以否定了這種說法．
（2）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對排列順序的多樣性來解釋DNA分子的多樣性．
（3）乙醇進入人體后的代謝途徑如圖，請回答：

①以上實例體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀．
②有些人喝了一點酒就臉紅，我們稱為“紅臉人”． 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)“紅臉人”體內(nèi)只有ADH，則“紅臉人”的基因型有4種．此外還有一種人既有ADH，又有ALDH，號稱“千杯不醉”，他們的基因型為Aabb或AAbb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是（　　）
A．同種酶在不同溫度時活性可能相同
B．同一個體不同細(xì)胞中不可能存在相同的酶
C．植物細(xì)胞都可利用光能合成ATP
D．哺乳動物成熟的紅細(xì)胞可利用有氧呼吸釋放的能量合成ATP

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同步練習(xí)冊答案