如圖為人體局部組織示意圖，據(jù)圖分析不合理的是（　　）
A、若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會引起圖中⑤部分的液體增多
B、若⑥為腦細(xì)胞，B處氧氣濃度低于A處，而CO2的濃度相反
C、如果該圖為胰島的局部組織，攝食后，B端液體胰島素含量明顯高于A端
D、①中的液體成分來源于④和⑤
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：分析題圖：圖為人體局部組織示意圖，其中①為淋巴，是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境；②為毛細(xì)淋巴管壁；③為毛細(xì)血管壁；④為血漿，是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境；⑤是組織液，是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境；⑥是組織細(xì)胞．
解答： 解：A、若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，導(dǎo)致血漿滲透壓降低，使組織液回流受阻，進(jìn)而導(dǎo)致⑤組織液增多，出現(xiàn)組織水腫現(xiàn)象，A正確；
B、若⑥為腦細(xì)胞，則氧氣經(jīng)過組織細(xì)胞逐漸被消耗，導(dǎo)致B處氧氣濃度低于A處，而CO2的濃度相反，B正確；
C、如果該圖為胰島的局部組織，攝食后，胰島B細(xì)胞分泌胰島素，導(dǎo)致B端液體胰島素含量明顯高于A端，C正確；
D、①淋巴中的液體成分來只源于⑤組織液，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合人體局部組織示意圖，考查內(nèi)環(huán)境的組成、血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)或液體的名稱；掌握過敏反應(yīng)的機(jī)理；識記血糖調(diào)節(jié)的過程，能結(jié)合圖中箭頭方向答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中草屬于
 
，食蟲鳥屬于
 
．
A、生產(chǎn)者              B、消費(fèi)者              C、分解者
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲與食蟲鳥之間的種間關(guān)系是
 

A、競爭                B、捕食                C、共生
（3）圖中的成分構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?div id="op1iwk5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A、食蟲鳥→昆蟲→草    B、草→昆蟲→食蟲鳥    C、草→食蟲鳥→昆蟲
（4）若食蟲鳥大量死亡，則昆蟲的數(shù)量變化趨勢是
 

A、先增加后減少        B、一直增加            C、一直減少
（5）草通過
 
作用固定的太陽能，一部分在自身的作用中以熱能形式散失；另一部分用于自身的生長發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在有機(jī)物
 
中．
（6）科學(xué)家研究的結(jié)果表明，能量從草流向昆蟲再流向食蟲鳥的過程中，流動的特點(diǎn)是
 
（遞減、遞增、不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，如圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請回答：
（1）A蛋白參與細(xì)胞間的相互粘連，在動物細(xì)胞工程中常用
 
處理組織碎塊，使細(xì)胞分散開，該物質(zhì)處理A蛋白后得到的產(chǎn)物是
 
．
（2）B蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)，若轉(zhuǎn)運(yùn)過程不消耗ATP，則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為
 
，能量來自于被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的
 
勢能．若B蛋白是一種離子通道，當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，B蛋白打開，使
 
，形成動作電位．
（3）C蛋白只能與特定的分子結(jié)合，結(jié)合后使蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生變化，像“分子開關(guān)”一樣，引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化，是細(xì)胞膜信息交流功能的分子基礎(chǔ)．
（4）E蛋白只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，功能具有
 
的特點(diǎn)．
（5）F蛋白與DNA分子的特定部位結(jié)合，以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子，F(xiàn)蛋白的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對某高等植物葉肉細(xì)胞及其相關(guān)功能特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、在適宜的光照和其他條件下，植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、對一個(gè)密閉容器內(nèi)的高等植物測定光下CO2吸收量和黑暗條件下CO2的釋放量，當(dāng)二值相等時(shí)，表明光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等
C、將葉肉細(xì)胞放在一定濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離并隨后自動復(fù)原．與這一過程相關(guān)的細(xì)胞器有液泡、線粒體和核糖體
D、高度分化的植物細(xì)胞，在一定條件下可以表現(xiàn)出全能性．其全能性的表現(xiàn)與葉綠體、線粒體和細(xì)胞核中的DNA有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

采用黑白瓶法（黑瓶瓶外包黑膠布和鋁箔，以模擬黑暗條件；白瓶為透光瓶．）測定池塘群落各深度24小時(shí)內(nèi)的平均氧濃度變化，結(jié)果如下表：
水深（m）瓶中O2濃度變化（g/m3）
白瓶黑瓶
1+9-3
2+7-3
3+4-3
40-3
5-3-3
水底-4-4
則該池塘一晝夜產(chǎn)生氧氣的量是（　�。╣/m3）
A、12B、20C、32D、48

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，如簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，下列敘述正確的是（　�。�
A、①過程產(chǎn)生的[H]和④過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
B、③過程的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，④過程的場所是線粒體基質(zhì)
C、③過程需有水參與，產(chǎn)生少量能量
D、①③④⑤過程都能產(chǎn)生ATP，且都能用于生物體的各種生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的食物網(wǎng)中，屬于第二個(gè)營養(yǎng)級的生物是（　�。�
A、狐B、兔C、植物D、狼

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是植物光合作用和呼吸作用有關(guān)的圖象．圖甲是在適宜環(huán)境中大豆光合作用部分過程圖解．圖乙表示春季晴天某密閉西紅柿大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．圖丙曲線a表示小麥在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨光強(qiáng)度變化的光合作用合成量的變化曲線．圖丁是某研究小組以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果曲線．試回答相關(guān)問題：

（1）圖甲過程發(fā)生在葉綠體的
 
，形成ATP和C物質(zhì)時(shí)需要的能量是由
 
將光能轉(zhuǎn)換成的電能．若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是
 
．
（2）圖乙中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)a、b的含義是
 
．
（3）圖丙中A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3、NADPH的含量與B點(diǎn)相比較分別
 
（填“多”或“少”）．
（4）圖丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖可命名為
 
．圖丁中a點(diǎn)的含義是
 
．若圖丁表示的是一種適于在強(qiáng)光下生長的植物（陽生植物），則對于能長期在陰濕場所生長的植物來說，圖中a點(diǎn)將如何變化？
 
．細(xì)胞內(nèi)限制b點(diǎn)后光合作用速率增加的主要內(nèi)部因素是
 
．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的措施有
 
（列舉兩種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

由50個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子，按其堿基的排列順序不同可區(qū)別為多少種？
 
表明了DNA分子的什么特性？
 
．

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同步練習(xí)冊答案