下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,正確的是( )

A.僅細(xì)胞分化涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變

B.僅細(xì)胞癌變使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

C.均可發(fā)生于個(gè)體生長發(fā)育的任一時(shí)期

D.均對個(gè)體的生長發(fā)育具有積極意義

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是某一高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化.下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.bc段和hj可能對應(yīng)于同一細(xì)胞分裂圖

B.乙圖可對應(yīng)于de段和hj段

C.甲、乙兩圖可同時(shí)出現(xiàn)在睪丸中

D.基因重組的過程可發(fā)生在bc段和jk段

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是此棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖,能量均省略,其中I、Ⅱ表示場所,①~④表示生理過程,A~F表示物質(zhì).下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.此細(xì)胞可能為植物的根尖細(xì)胞

B.圖中I、Ⅱ分別表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C.如用18O標(biāo)記物質(zhì)E,則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18O

D.若圖中①③過程均產(chǎn)生1 mol物質(zhì)C,則②過程消耗了mol葡萄糖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置,下列說法正確的是( )

A.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

B.裝置一中液滴不移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

C.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴不移動(dòng),說明酵母菌死亡

D.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你會(huì)看到細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示,此時(shí)部位①②的顏色分別是( )

A.①無色 ②綠色 B.①紅色 ②綠色

C.①紅色 ②無色 D.①紅色 ②紅色

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市勤行校區(qū)高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是三個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖,據(jù)圖回答:

(1)圖A屬于 分裂的 時(shí)期.

(2)圖B細(xì)胞的名稱是 ,此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞含有 條染色體.

(3)圖C細(xì)胞的名稱是 ,它分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖,圖中①~⑥代表物質(zhì),據(jù)圖及所學(xué)知識回答以下問題:
(1)光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體(膜)(結(jié)構(gòu)名稱),該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素,提取葉綠素的試劑是無水乙醇;光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì) (場所).
(2)植物的葉綠體通過光合作用的光反應(yīng)把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在① (填寫圖中標(biāo)號)中,通過暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能貯存于④ (填寫圖中標(biāo)號).
(3)有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H],并釋放出少量能量,該階段是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的.
(4)通過呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中,另一部分以熱能形式散失.
(5)綜上所述,葉綠體通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變后貯存起來,這是一個(gè)貯能過程;線粒體通過呼吸作用把有機(jī)物氧化而釋放能量,與此同時(shí)把能量貯存于ATP中,這是一個(gè)放能和貯能的過程.

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