【題目】圖1為反射弧模式圖,其中①﹣⑤表示反射弧的五個(gè)組成部分;圖2為圖1中甲處突觸結(jié)構(gòu)示意圖,其中a﹣d表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)或物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中結(jié)構(gòu)①為感受器,結(jié)構(gòu)②的名稱為 ,結(jié)構(gòu) (填序號(hào))表示效應(yīng)器.

(2)圖2中結(jié)構(gòu)a的名稱為

(3)如果給結(jié)構(gòu)①施加一次短暫有效刺激,興奮在甲處的傳遞是 (填“單”或“雙”)向的,在結(jié)構(gòu)④上的傳導(dǎo)是 (填“單”或“雙”)向的.

(4)已知箭毒能與圖2中物質(zhì)c牢固結(jié)合,從而導(dǎo)致物質(zhì)b不能和物質(zhì)c發(fā)生作用.若先用箭毒處理結(jié)構(gòu)③,再給結(jié)構(gòu)①施加一次短暫有效刺激,那么施加刺激前后結(jié)構(gòu)d內(nèi)外電位情況分別是

【答案】(1)傳入神經(jīng) ⑤

(2)突觸前膜

(3)單 單

(4)刺激前為外正內(nèi)負(fù),刺激后仍然是外正內(nèi)負(fù)

【解析】

試題分析:分析圖1:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤效應(yīng)器;

分析圖2:a是突觸前膜,b是神經(jīng)遞質(zhì),c是遞質(zhì)的受體,d是突觸后膜.

解:(1)看圖可知:圖1中結(jié)構(gòu)①為感受器,結(jié)構(gòu)②是傳入神經(jīng),結(jié)構(gòu)⑤是效應(yīng)器.

(2)圖2中結(jié)構(gòu)a是突觸前膜.

(3)圖1甲是突觸,如果給結(jié)構(gòu)①感受器施加一次短暫有效刺激,興奮在甲處的傳遞是單向的(由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜),興奮在④上的傳導(dǎo)也是單向的,只有把刺激作用于神經(jīng)纖維上,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)才是雙向的.

(4)已知箭毒能與突觸后膜的受體結(jié)合,使得神經(jīng)遞質(zhì)不能和受體結(jié)合,若先用箭毒處理結(jié)構(gòu)突觸,那么箭毒就和突觸后膜的受體結(jié)合了,再給感受器施加一次短暫有效刺激,那么興奮傳至③突觸時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放出來(lái),不能和突觸后膜的受體結(jié)合,從而不能使下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生電位變化,故施加刺激前后突觸后膜電位都為靜息電位即外正內(nèi)負(fù).

故答案為:

(1)傳入神經(jīng) ⑤

(2)突觸前膜

(3)單 單

(4)刺激前為外正內(nèi)負(fù),刺激后仍然是外正內(nèi)負(fù)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻的非糯性(W)對(duì)糯性(w)是一對(duì)相對(duì)性狀。含W的花粉遇碘變藍(lán),含w的花粉遇碘不變藍(lán),把WWww雜交得到的F1種子播下去,長(zhǎng)大開(kāi)花后取出一個(gè)成熟的花藥,取其中的全部花粉,滴一滴碘液,在顯微鏡下觀察,可見(jiàn)花粉( )

A. 全部變藍(lán) B. 全不變藍(lán) C. 1/2變藍(lán) D. 3/4變藍(lán)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】多倍體育種中,最常用的處理藥劑是(
A.秋水仙素
B.亞硝酸
C.乙醇
D.硫酸二乙酯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體耳垂離生(A)對(duì)連生(a)為顯性,眼睛棕色(B)對(duì)藍(lán)色(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。一位棕眼離生耳垂的男人與一位藍(lán)眼離生耳垂的女人婚配,生了一個(gè)藍(lán)眼連生耳垂的女孩,倘若他們?cè)偕瑢?lái)生藍(lán)眼離生耳垂孩子的幾率是( )

A. 3/8 B. 1/8 C. 3/16 D. 1/4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括

A生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

B生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

C物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)

D生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】多選下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是

A各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都以兩種呼吸方式將碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境中

B森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高

C食物鏈中生物種類的增加一定會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)總能量利用效率的降低

D生產(chǎn)者和消費(fèi)者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定存在所必不可少的成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]中填圖符號(hào)):
(1)如果將該細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.
(2)有光的條件下,CO2進(jìn)入細(xì)胞后,首先在[]發(fā)生光合作用.該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的產(chǎn)物主要在[]徹底氧化分解,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量.
(3)與動(dòng)物細(xì)胞比較,該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]
(4)細(xì)胞中的DNA分子主要存在于[]中.
(5)在分泌蛋白運(yùn)輸分泌過(guò)程中起交通樞紐作用的是[]

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象,相關(guān)敘述正確的是 (   )

A. 基因分離定律發(fā)生在A細(xì)胞中

B. A細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫極體

C. A、C細(xì)胞中含有同源染色體對(duì)數(shù)依次為2、2

D. B細(xì)胞屬于有絲分裂,A、C細(xì)胞屬于減數(shù)分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞的能量通貨,有關(guān)ATP的說(shuō)法正確的是

AATP中的A代表腺嘌呤,P代表磷酸基團(tuán)

BATP、核糖體中一定含核糖,酶中也可能含核糖

C在有光的條件下,葉肉細(xì)胞中才能合成ATP

D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜能夠合成ATP

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案