【題目】切取牛的生長(zhǎng)激素基因和人的生長(zhǎng)激素基因,將它們分別導(dǎo)入小鼠的細(xì)胞中,從而獲得了超級(jí)鼠,此項(xiàng)技術(shù)遵循的原理是

A、基因突變:DNARNA蛋白質(zhì) B、基因工程:RNARNA蛋白質(zhì)

C、細(xì)胞工程:DNARNA蛋白質(zhì) D、基因重組:DNARNA蛋白質(zhì)

【答案】D

【解析】根據(jù)題意分析可知:牛的生長(zhǎng)激素基因和人的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入小鼠的受精卵中,在小鼠的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生了生長(zhǎng)激素,調(diào)節(jié)其發(fā)育成超級(jí)鼠,說(shuō)明生長(zhǎng)激素基因能在小鼠體內(nèi)通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯進(jìn)行表達(dá),產(chǎn)生了生長(zhǎng)激素.因此,此項(xiàng)技術(shù)遵循的原理是基因重組及DNARNA蛋白質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植株甲是二倍體水稻,通過(guò)生物技術(shù)手段利用植株甲獲得了植株乙,再利用甲、乙植株又獲得丙、丁兩種植株,培育過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A甲乙植株雜交后獲得的植株丙與原生質(zhì)體融合后獲得的植株丁染色體組數(shù)相同

B用秋水仙素處理植株甲幼苗可獲得植株乙

C植株丙的種子比植株甲的飽滿

D獲得植株丙和植株丁的生殖方式屬于有性生殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)圖C細(xì)胞發(fā)生了什么現(xiàn)象? 。

2)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液顏色深度依次是 > > 。

3)如上圖AB、C ,當(dāng)細(xì)胞處于不同濃度的溶液中,則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是 > 。

4)如果將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片,并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離。用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)展過(guò)程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的

5)如果做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的時(shí)候把03g/ml的蔗糖溶液換成05g/ml的蔗糖溶液不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將剛萎蔫的菜葉放入清水中,菜葉細(xì)胞中的水分能夠得到恢復(fù)的原因?qū)儆?/span>

A. 主動(dòng)吸水 B. 主動(dòng)運(yùn)輸

C. 自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 D. 自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度試驗(yàn)示意圖,圖乙表示某細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖單位:mg/h。A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。

1植物光合作用的暗反應(yīng)的具體部位是 ,葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是 。

2圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是 。若提高溫度,曲線的變化是上移/下移/不動(dòng)/無(wú)法確定。

3丁圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為320mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是 mg,光合作用速率最高時(shí),光合作用每小時(shí)利用CO2的量是

Mg。圖中陰影部分所表示的O2釋放量 大于、等于、小于320mg。

4丁圖中,若植物生長(zhǎng)的土壤環(huán)境卻鎂,則理論上B點(diǎn)將向 左/右移動(dòng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】微量元素在生物體內(nèi)含量雖然很少,卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的。這可通過(guò)下面的哪一實(shí)例得到證實(shí)( )

A. Mg時(shí)葉片變黃 B. 油菜缺B時(shí)只開花不結(jié)果

C. 動(dòng)物血液中鈣鹽的含量太低會(huì)抽搐 D. P會(huì)影響ATP的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng);圖3所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量,據(jù)圖回答以下問題:

11中在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用的成分為 。霧霾天氣持續(xù)一段時(shí)間后,會(huì)自行散去,據(jù)此說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 。

21中缺少兩個(gè)重要過(guò)程,請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充: 。

3若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì)___ ___。

4若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為31,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10kg生物量,按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者 kg

53中的CB1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于 的能量,將蠶沙糞便投入魚塘供給魚食用,蠶沙中同化的能量屬于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用,這屬于生物多樣性的 價(jià)值。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA③病毒的遺傳物質(zhì)是RNA④細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA⑤細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA

A①②③B②③④C①②⑤D②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鴨子是雜食類家禽,除了吃水草,還能捕食昆蟲。某昆蟲研究所做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),通過(guò)放養(yǎng)鴨子控制水稻田的蝗蟲危害。為了研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,某小組嘗試構(gòu)建了如圖所示的模型(圖中箭頭所指方向代表種群數(shù)量的變化趨勢(shì))。

1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,鴨是 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

2)上圖模型屬于 (填物理、概念數(shù)學(xué))模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的 調(diào)節(jié)機(jī)制。

3)對(duì)蝗蟲幼蟲種群密度的調(diào)查可采用 法。若蝗蟲初發(fā)期每天增加35% ,最初蝗蟲數(shù)量為2000 只,則第8天蝗蟲的種群數(shù)量N (只)。(只寫出表達(dá)式)

4)生物防治,具有長(zhǎng)效、環(huán)保和無(wú)污染的特點(diǎn),而利用單一農(nóng)藥進(jìn)行的化學(xué)防治,不能取得長(zhǎng)期持續(xù)的防治效果,根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這是因?yàn)轭l繁使用單一農(nóng)藥,提高了害蟲的 。

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