分析 1、培養(yǎng)基選擇分解尿素的微生物的原理:培養(yǎng)基的氮源為尿素,只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作為氮源.缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素,缺乏氮源而不能生長發(fā)育繁殖,而受到抑制,所以用此培養(yǎng)基就能夠選擇出分解尿素的微生物.
2、培養(yǎng)基的基本成分包括水、無機(jī)鹽、碳源和氮源,此外還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
解答 解:(1)只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作為氮源.能分解尿素的細(xì)菌是一種分解者,屬于異養(yǎng)型生物,不能以尿素的分解產(chǎn)物CO2作為碳源.能分解尿素的細(xì)菌可以葡萄糖作為碳源,進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的葡萄糖的主要作用是:為細(xì)胞生物生命活動提供能量,為其他有機(jī)物的合成提供原料.
(2)為了篩選可分解尿素的細(xì)菌,在配制培養(yǎng)基時,應(yīng)選擇以尿素作為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基,而其他兩組都含有含氮物質(zhì)NH4NO3,因此不能選其他兩組.
(3)用來篩選分解尿素細(xì)菌的培養(yǎng)基含有KH2PO4和Na2HPO4,其作用:KH2PO4和Na2HPO4構(gòu)成緩沖液,可維持培養(yǎng)基的pH相對穩(wěn)定;KH2PO4和Na2HPO4能為微生物生長提供無機(jī)營養(yǎng).
故答案為:
(1)脲酶 分解尿素的細(xì)菌是異養(yǎng)型生物,不能利用CO2來合成有機(jī)物 為細(xì)胞生物生命活動提供能量,為其他有機(jī)物的合成提供原料
(2)尿素 其他兩組都含有NH4NO3,能分解尿素的細(xì)菌和不能分解尿素的細(xì)菌都能利用NH4NO3,不能起到篩選作用
(3)為細(xì)菌生長提供無機(jī)營養(yǎng),作為緩沖劑保持細(xì)胞生長過程中pH穩(wěn)定
點評 本題考查微生物分離和培養(yǎng),要求考生識記培養(yǎng)基的基本成分、種類及功能;識記篩選分解尿素的細(xì)菌的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗過程中不設(shè)計空白對照也能說明施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為兩重性 | |
B. | 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少 | |
C. | 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會抑制主根的伸長 | |
D. | 與施用10-4mol•L-1的IAA相比,未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲點對應(yīng)的種群數(shù)量 | B. | 乙點對應(yīng)的種群數(shù)量 | ||
C. | 丙點對應(yīng)的種群數(shù)量 | D. | 丁點對應(yīng)的種群數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實驗材料 | 實驗處理 | 實驗結(jié)果 (線粒體膜電位的相對值) |
1 | 瘧原蟲的線粒體 | 不加入青蒿素 | 100 |
2 | 加入青蒿素 | 60 | |
3 | 倉鼠細(xì)胞的線粒體 | 不加入青蒿素 | 100 |
4 | 加入青蒿素 | 97 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是有氧呼吸過程的圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)①物質(zhì)是 ,其產(chǎn)生的場所是 .
(2)③和④物質(zhì)是 .
(3)產(chǎn)生大量能量的部位是 .
(4)在人和動物體內(nèi),若無②物質(zhì),則呼吸產(chǎn)生的物質(zhì)是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | MgSO4 | 蛋白質(zhì) | X物質(zhì) | 水 | 瓊脂 |
用量 | 5g | 10g | 1000mL | 7g | 20g |
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