分析 1、分析題圖可知,B是蛋白質(zhì),b是氨基酸,Y是N元素;A是DNA,a是脫氧核苷酸,X是N、P元素.
2、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上;
3、圖中的肽鏈片段中含有2個(gè)肽鍵(-CO-NH-),因此含有3個(gè)氨基酸,是三肽化合物;
4、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),根本原因是DNA分子的多樣性.
解答 解:(1)當(dāng)自由水比例增加時(shí),生物體代謝活躍,因此細(xì)胞代謝越旺盛時(shí),其中結(jié)合水與自由水的比值會(huì)降低.
(2)無(wú)機(jī)鹽的功能有:參與細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成,對(duì)于維持細(xì)胞形態(tài)、酸堿平衡及其他一些生命活動(dòng)都具重要作用.
(3)Ⅰ.由以上分析知,圖中X代表的化學(xué)元素是氮和磷,Y代表的化學(xué)元素是氮;分子a是脫氧核苷酸,其含有的含氮堿基種類共4種(A、T、G、C).
Ⅱ.組成細(xì)胞的化合物中,分子都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的一類有機(jī)化合物是糖類(糖類和脂肪).
Ⅲ.若從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入該五種化合物,其中的氮原子已被15N標(biāo)記,模擬化合物B(蛋白質(zhì))的合成,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件,則實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
Ⅳ.上述五種化合物中能作為原料合成化合物B(蛋白質(zhì))的是①和⑤;①中只含有1個(gè)氨基(氮原子)、⑤中含有2個(gè)氨基(氮原子),若實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N,則該肽最少含有的氨基酸數(shù)=20÷2=10個(gè)(此時(shí)該肽只有⑤構(gòu)成)、此時(shí)所含有的肽鍵數(shù)(最少)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=10-1=9個(gè).
解:轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程中堿基對(duì)和氨基酸的比例是3:1可以推出氨基酸的個(gè)數(shù)是$\frac{3}$,氨基酸的總分子量為$\frac{ab}{3}$,脫水縮合中失去的水分子個(gè)數(shù)為$\frac{3}$-n,水的分子量($\frac{3}$-n)×18,該蛋白質(zhì)的分子量約為$\frac{ab}{3}$-($\frac{3}$-n)×18.
Ⅴ.蛋白質(zhì)多樣性從氨基酸水平分析是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同;從DNA分子水平分析是DNA分子的多樣性.
故答案為:
(1)降低
(2)無(wú)機(jī)鹽
(3)
Ⅰ.N和P N
Ⅱ.糖類(糖類和脂肪)
Ⅲ.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ①⑤9
Ⅳ.(ab/3)-(b/3-n)×18
Ⅴ.①組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同
②DNA的多樣性(或不同DNA的堿基排列順序不同)
點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位和功能,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸的脫水縮合反應(yīng),DNA的組成元素、基本單位和功能,DNA與蛋白質(zhì)的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 感受器、傳入神經(jīng)、脊髓、傳出神經(jīng)、肌肉或腺體五部分 | |
B. | 感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分 | |
C. | 傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元三部分 | |
D. | 樹(shù)突、軸突、細(xì)胞體三部分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶可把目的基因與載體的黏性末端的堿基黏合,形成重組DNA | |
B. | 限制性核酸內(nèi)切酶將一個(gè)DNA分子切成兩個(gè)片段需消耗兩個(gè)水分子 | |
C. | Taq酶是用PCR儀對(duì)DNA分子擴(kuò)增過(guò)程中常用的一種耐高溫的DNA連接酶 | |
D. | 纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體,便于植物雜交育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程 | B. | 細(xì)胞工程 | C. | 體外受精 | D. | 雜交育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 核膜 | D. | 核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從酶的固定方式看,吸附法比交聯(lián)法對(duì)酶活性影響大 | |
B. | 可以用包埋法將各種消化酶固定化形成多酶片,并口服使用 | |
C. | 探究加酶洗衣粉洗滌效果的實(shí)驗(yàn)中,洗滌方式、水溫、浸泡時(shí)間等都屬相關(guān)變量 | |
D. | 將海藻酸鈉凝膠珠用無(wú)菌水沖洗,目的是洗去CaCl2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 功能 |
A | 中心體 | 與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) |
B | 細(xì)胞壁 | 具有支持和保護(hù)的作用 |
C | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 內(nèi)含細(xì)胞液,能調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的環(huán)境 |
D | 葉綠體 | 進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng) | |
B. | 夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí),小麥光合速率最高 | |
C. | 進(jìn)入葉綠體的CO2不能被[H]直接還原 | |
D. | C3的還原發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
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