3．如表關(guān)于高等植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)與其功能配對(duì)，正確的是（　�。�
選項(xiàng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能
A中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
B細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)的作用
C細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)含細(xì)胞液，能調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的環(huán)境
D葉綠體進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所
A．AB．BC．CD．D

分析 1、中心體：存在于動(dòng)物和低等植物中，與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)．
2、細(xì)胞壁：具有支持和保護(hù)的作用．
3、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所．
4、葉綠體：是光合作用的場(chǎng)所．

解答 解：A、高等植物細(xì)胞中沒有中心體，A錯(cuò)誤；
B、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)細(xì)胞的功能，B正確；
C、液泡中含細(xì)胞液，能調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的環(huán)境，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體是高等植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面是人體內(nèi)四種生命活動(dòng)過程示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖①表示細(xì)胞的生長(zhǎng)過程B．圖②表示細(xì)胞的減數(shù)分裂過程
C．圖③表示受精過程D．圖④表示細(xì)胞的分化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．細(xì)胞是多種化學(xué)元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)．通過分析這個(gè)系統(tǒng)的物質(zhì)組成有助于認(rèn)識(shí)這個(gè)最基本的生命系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）細(xì)胞中的水以結(jié)合水和自由水兩種形式存在，當(dāng)細(xì)胞代謝越旺盛時(shí)結(jié)合水與自由水的比值會(huì)降低．
（2）參與細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成，維持細(xì)胞形態(tài)、酸堿平衡及其他一些生命活動(dòng)都具重要作用的物質(zhì)是無機(jī)鹽．
（3）如圖表示了細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系：

Ⅰ．圖中X代表的化學(xué)元素是N和P，Y代表的化學(xué)元素是N．
Ⅱ．組成細(xì)胞的化合物中，分子都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的一類有機(jī)化合物是_糖類（糖類和脂肪）．
Ⅲ．現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機(jī)物：

其中的氮原子已被15N標(biāo)記，模擬化合物B的合成．假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．其中實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①⑤（填序號(hào)）．若實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N，則該肽最少有9個(gè)肽鍵．
Ⅳ．已知某種化合物B由n條肽鏈組成，氨基酸的平均分子量為a，控制該蛋白質(zhì)合成的基因含b個(gè)堿基對(duì)，則該蛋白質(zhì)的分子量約為（ab/3）-（b/3-n）×18  ．
Ⅴ．B物質(zhì)具有多種功能的原因是B具有多樣性．B具有多樣性的原因在于：
①從b角度分析是由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同．
②從A角度分析是由于DNA的多樣性（或不同DNA的堿基排列順序不同）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列調(diào)節(jié)過程沒有下丘腦參與的是（　�。�
A．水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)B．體溫的調(diào)節(jié)
C．血糖平衡的調(diào)節(jié)D．二氧化碳

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18．如圖甲為人體內(nèi)漿細(xì)胞合成和分泌抗體的過程，圖乙表示抗體合成與分泌過程中細(xì)胞內(nèi)幾種膜結(jié)構(gòu)表面積的變化．據(jù)圖回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)①主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成；
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場(chǎng)所是[③]（內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的）核糖體，加工分泌的過程依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（填編號(hào)）：③→②→④→⑥→⑦．
（3）有人把膜結(jié)構(gòu)組成的[⑥]囊泡比喻為深海中的潛艇，在細(xì)胞中穿梭往來，繁忙地運(yùn)輸著“貨物”，而[④]高爾基體在其中起重要的交通樞紐作用．
（4）若圖乙表示的是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化，則①③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜．通過細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：
分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和小鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40分鐘后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色均勻相間分布．
（5）①有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)；②你認(rèn)為該如何改進(jìn)，請(qǐng)寫出你的改進(jìn)思路設(shè)置不同溫度的對(duì)照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源在裝置左側(cè)，光可從窗口射入．下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．暗箱不動(dòng)花盆旋轉(zhuǎn)，保持每20min轉(zhuǎn)一圈，一周后幼苗生長(zhǎng)情況如圖乙
B．暗箱旋轉(zhuǎn)花盆不動(dòng)，保持每20min轉(zhuǎn)一圈，一周后幼苗生長(zhǎng)情況如圖丙
C．暗箱和花盆同步旋轉(zhuǎn)，保持每20min轉(zhuǎn)一圈，一周后幼苗生長(zhǎng)情況如圖甲
D．單側(cè)光導(dǎo)致莖彎曲部位的生長(zhǎng)素出現(xiàn)橫向運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次
B．f點(diǎn)刺激后，興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，其傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致
C．f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次
D．該圖中有兩個(gè)突觸小體，兩個(gè)突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．可以依次解決①～④中的遺傳問題的一組方法是（　�。�
①鑒定一只白羊是否是純種
②不斷提高小麥抗�。@性性狀）品種的純合度
③在豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)雜種F1的基因型．
A．雜交、雜交、測(cè)交B．測(cè)交、自交、測(cè)交C．自交、自交、測(cè)交D．測(cè)交、雜交、雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)其描述正確的是（　�。�
A．a為樹突末梢，構(gòu)成突觸小體
B．①中物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散釋放至②中
C．②中的神經(jīng)遞質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分
D．在a、b兩神經(jīng)元之間信號(hào)傳導(dǎo)方向是b→a

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