（2015秋•武漢校級期末）下列關(guān)于酶特性的實驗設(shè)計的敘述中，正確的是（ ）

A．用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液探究酶的高效性

B．探究酶催化作用的最適PH，設(shè)置過酸、中性、過堿三組

C．用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，可選擇斐林試劑鑒別

D．用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，可用碘液來鑒別

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于微生物的敘述，正確的是（　�。�
A．病毒與細(xì)菌的主要區(qū)別是有無核膜包裹的細(xì)胞核
B．酵母菌是兼性厭氧型細(xì)菌，有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2
C．藍(lán)藻和硝化細(xì)菌都是自養(yǎng)型生物，但利用的能量來源不同
D．細(xì)菌與病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．“溫室效應(yīng)，是由于人類活動導(dǎo)致的二氧化碳過量排放引起，其不但會使氣候暖化，還溶于水中導(dǎo)致海洋酸化．這兩種變化共同影響著海洋生物．

（1）珊瑚所受的破壞尤其嚴(yán)重．珊瑚由珊瑚蟲不斷增殖堆積而成，因其體內(nèi)生活著蟲黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色．據(jù)甲圖，珊瑚蟲與蟲黃藻的關(guān)系是互利共生．即使背光面有充裕的空間，珊瑚也只向見光面擴(kuò)展，這是因為蟲黃藻利用光照進(jìn)行光合作用，為珊瑚蟲的生長提供有機(jī)物等．珊瑚礁為許多動植物提供了生活環(huán)境，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，這構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)．
（2）生物能在一定程度上耐受海水酸化．乙圖表示在酸化的海水中，動物細(xì)胞除了通過緩沖物質(zhì)等的作用，還可以通過主動運輸方式直接將多余的H+泵出去，維持酸堿平衡．
（3）假設(shè)海水pH值在漫長的歲月中緩慢變化，某種生物有望不斷進(jìn)化從而適應(yīng)酸性環(huán)境，其實質(zhì)是該生物種群不斷保留和積累耐鹽基因的過程．
（4）減少二氧化碳排放是解決問題的關(guān)鍵，為此需要世界各國通力合作，這是因為碳循環(huán)具有全球性特點．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•冀州市校級模擬）科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體，用高速離心法打破葉綠體膜后，分別出類囊和基質(zhì)，在不同條件下進(jìn)行實驗（如下表所示），用來研究光合作用過程，下列選項中各試管得到的產(chǎn)物情況正確的是（ ）

（注：表中的“+”表示“添加”，“﹣”表示“不添加”）

A．甲試管可得到18O2

B．乙試管可得到三碳糖

C．丙試管可得到葡萄糖和淀粉

D．丁試管可得到蔗糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級期末）ATP被喻為生物體內(nèi)“能量貨幣”，它已成為科學(xué)家研究的熱點．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，不正確的是（ ）

A．ATP可溶于水，既可注射也可口服

B．植物、動物、細(xì)菌和真菌等生物的細(xì)胞內(nèi)都具有ATP，說明生物界具有統(tǒng)一性

C．劇烈運動時，肌肉細(xì)胞中ATP與ADP之間相互轉(zhuǎn)化的速率迅速加快

D．寒冷或緊張狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)ATP的分解速率大于合成速率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•海南）取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干．去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時間后得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大．假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實驗結(jié)果，下列說法正確的是（ ）

A．實驗前，丙的濃度＞乙的濃度＞甲的濃度

B．乙的濃度不變是因為細(xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等

C．實驗中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴(kuò)散

D．甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動引起的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級期末）下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開，保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

B．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C．細(xì)胞膜通過蛋白質(zhì)嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

D．細(xì)胞膜的主要成分脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的種類及數(shù)量，在各類細(xì)胞中差異不大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•周口月考）下列關(guān)于育種和進(jìn)化的說法，不正確的是（ ）

A．基因工程育種的原理是基因重組

B．誘變育種可提高突變率，在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

C．種群基因頻率的定向改變并不意味著新物種的產(chǎn)生

D．共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．人體內(nèi)的心肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞一般處于（　�。�
A．正在生長
B．正在分裂
C．正在分化
D．不再分裂和分化，正在執(zhí)行著重要的生理功能

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