【題目】下圖表示微生物培養(yǎng)與利用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)在培養(yǎng)基的制備過(guò)程中,A表示____________,B表示滅菌,常用的方法是____________。
(2)D是____________________,是微生物接種最常用的方法之一。
(3)在篩選土壤中分解尿素的細(xì)菌時(shí),所用培養(yǎng)基以尿素作為_____________;在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),一般選擇菌落數(shù)在__________的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。若要對(duì)分離的菌種作進(jìn)一步的鑒定,可在選擇培養(yǎng)基中加入_______指示劑,若指示劑變紅,則可初步鑒定該種細(xì)菌能夠合成________,分解尿素。
(4)在纖維素分解菌的篩選實(shí)驗(yàn)流程中,F表示______________。
【答案】倒平板 高壓蒸汽滅菌法 稀釋涂布平板法 唯一氮源 30-300 酚紅 脲酶 將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基
【解析】
由圖可知,A表示倒平板,B表示滅菌,D表示稀釋涂布平板法,E表示梯度稀釋?zhuān)?/span>F表示將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上。
(1)A表示倒平板,B表示滅菌,常用高壓蒸汽滅菌處理。
(2)D表示稀釋涂布平板法。
(3)在篩選土壤中分解尿素的細(xì)菌時(shí),需要選擇以尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基,只有能利用尿素的微生物才可以存活;在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。若要對(duì)分離的菌種作進(jìn)一步的鑒定,可在選擇培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若該種細(xì)菌能夠合成脲酶,分解尿素,則指示劑會(huì)變紅。
(4)F表示將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將相同的植物根毛區(qū)細(xì)胞置于一定濃度的蔗糖溶液或 KNO3 溶液中后(溶液體積遠(yuǎn)大于細(xì)胞),原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化如右上圖所示(最終不再變化),下列分析正確的是
A. ①是蔗糖溶液中的變化,②是 KNO3 溶液中
B. 原生質(zhì)體最終體積 b 與溶液初始濃度無(wú)關(guān)的變化
C. 若用甘油溶液,體積變化可與①或②相似
D. ①曲線中的細(xì)胞,a 時(shí)刻細(xì)胞液濃度最大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將 a、b、c 三組紅細(xì)胞分別置于不同濃度的氯化鈉溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),浸泡一段時(shí)間 后其細(xì)胞形態(tài)如下圖所示(a 平衡,b 膨脹,c 皺縮)。
下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.圖中所示細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓,a 組的比 b 組的高
B.浸泡過(guò)程中 a 組細(xì)胞失水量小于 c 組細(xì)胞失水量
C.若向 a 組燒杯中加入少量水,則其細(xì)胞可能會(huì)膨脹
D.上述實(shí)驗(yàn)中引起細(xì)胞形態(tài)的改變而消耗 ATP 的數(shù)量比較:c>b>a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組,在室溫25℃下進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),下列對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置條件及結(jié)果的敘述,正確的是( )(說(shuō)明:裝置內(nèi)氧氣充足,不考慮無(wú)氧呼吸)
A. 若X溶液為CO2緩沖液并給予光照,1 h液滴移動(dòng)距離可表示真光合速率
B. 若X溶液為20%的NaOH溶液并將裝置遮光處理,液滴右移
C. 若X溶液為清水并給予適宜的光照,光合作用大于細(xì)胞呼吸時(shí),液滴右移
D. 若X溶液為清水并將植物更換為萌發(fā)的經(jīng)表面消毒的油菜種子,液滴左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無(wú)氧條件下能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。如果在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸中,它們產(chǎn)生CO2的比為2:1,那么它在這兩種過(guò)程中所消耗的葡萄糖之比為 ( )
A.1:2B.2:1C.3:2D.2:3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)最有可能屬于病毒的是________,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是____________;病毒的生活及繁殖離不開(kāi)______________。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是__________,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_____________________________。
(3)圖中過(guò)量繁殖會(huì)引起“水華”的是_______(填字母),該細(xì)胞含有_______________和___________,因此能利用光能合成有機(jī)物。圖中能利用光能的還有____________,因而它們是一類(lèi)營(yíng)___________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的
A.在該DNA分子中,a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)
B.a(chǎn)酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接
C.a(chǎn)酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同
D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,序列會(huì)明顯增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于圖示DNA分子片段的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 復(fù)制過(guò)程中,DNA聚合酶催化①②所示化學(xué)鍵的形成
B. 復(fù)制過(guò)程中解旋酶作用于③所示位置
C. DNA分子以雙鏈中的一條鏈為模板進(jìn)行復(fù)制
D. 把此DNA分子放在含15N 的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中只含15N 的DNA 分子占3/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點(diǎn),甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計(jì),可記錄神經(jīng)纖維上的電位變化;A為骨骼肌,C為神經(jīng)中樞。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 刺激a點(diǎn)會(huì)引起A的收縮,不屬于反射活動(dòng)
B. 刺激b點(diǎn),甲、乙兩電位計(jì)都可記錄到電位變化
C. 若刺激a點(diǎn),乙電位計(jì)不能記錄到電位變化,表明反射弧的某部位已經(jīng)受損
D. 刺激b點(diǎn),會(huì)引起A的收縮,但E不會(huì)發(fā)生反應(yīng)
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