如圖為某二倍體植物根示意圖,如圖是圖中的P、Q、R的放大示意圖.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、與細(xì)胞2相比,細(xì)胞1物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男瘦^低
B、無論什么時(shí)期,在細(xì)胞3都找不到中心體
C、細(xì)胞7有四個(gè)染色體組
D、細(xì)胞4、5、6都可以作為植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的材料
考點(diǎn):探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:P、Q、R分別對(duì)應(yīng)根尖的成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和分生區(qū).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、細(xì)胞1為成熟區(qū)細(xì)胞,代謝旺盛,所以與細(xì)胞2相比,細(xì)胞1物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男瘦^高,A錯(cuò)誤;
B、該二倍體植物是高等植物,細(xì)胞中不含中心體,所以無論什么時(shí)期,在細(xì)胞3都找不到中心體,B正確;
C、細(xì)胞7著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,所以細(xì)胞中有四個(gè)染色體組,C正確;
D、細(xì)胞4、5、6都是分生區(qū)細(xì)胞,沒有形成大的液泡,不可以作為植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的材料,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):本題考查根尖細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆子葉的黃色(Y)、種子的圓粒(R)均為顯性.兩親本豌豆雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型如圖.讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)2的性狀分離比為( 。
A、2:2:1:1
B、3:1:3:l
C、1:1:1:1
D、9:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:
(1)在驗(yàn)證還原性糖的實(shí)驗(yàn)中,選擇甘蔗為生物材料,實(shí)驗(yàn)過程和方法規(guī)范,但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化,原因可能是
 

(2)使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的中期圖象后換上高倍物鏡,經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖象,但沒有觀察到中期圖象,原因是
 

(3)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.其原因是
 

(4)某同學(xué)欲探究當(dāng)?shù)赜∪緩S排出的廢水對(duì)生物染色體變異有無影響,請(qǐng)你利用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料幫助該同學(xué)提出一個(gè)研究課題:
 

(5)用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈
 
色,該色素主要吸收
 
光,該色素分布在
 
上,在該結(jié)構(gòu)上發(fā)生的能量變化是
 

(6)探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生
 
來予以確定,人類骨骼肌的無氧呼吸總反應(yīng)式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)外殼,然后去侵染含31P與32S的細(xì)菌,待細(xì)菌解體后,子代噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)外殼可能分別含有( 。
A、32P、31P和32S
B、31P和32S
C、32P、31P和35S
D、32P和35S

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)疾病的敘述和診斷方法敘述正確的是( 。
A、苯丙酮尿癥是由X染色體上的隱性基因控制的單基因遺傳病
B、某人在幼年時(shí)期診斷發(fā)現(xiàn)其甲狀腺激素分泌不足則將來他就會(huì)得侏儒癥
C、用抗人絨毛膜促性腺激素單克隆抗體做成的試劑可以快速檢測(cè)早期子宮癌
D、利用DNA探針檢查出肝炎病毒,為肝炎診斷提供了一種快速簡(jiǎn)便的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑,哪一項(xiàng)不符合實(shí)驗(yàn)要求( 。
A、能充分溶解色素
B、與水混溶
C、對(duì)人無毒
D、易與產(chǎn)品分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株(AaBb)的花粉按圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)分析,下列哪一項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的( 。
A、在花粉形成過程中發(fā)生了等位基因分離,非等位基因自由組合
B、植株A為單倍體,高度不育
C、由花粉離體培養(yǎng)到形成植株A,利用了植物細(xì)胞的全能性
D、秋水仙素的作用是:在細(xì)胞分裂時(shí)抑制紡綞體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成
B、用酶解法獲得原生質(zhì)體后,可以用觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)對(duì)其活力進(jìn)行檢查
C、DNA連接酶能將單個(gè)核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯鍵,且需要模板
D、人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上,是因?yàn)樗鼈兊腄NA都是有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),而且DNA的基本組成單位相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法中,正確的是( 。
A、從山腳登上山頂,人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量
B、在無氧條件下能夠利用體內(nèi)有機(jī)物氧化供能的生物異化作用類型一定為厭氧型
C、混有酵母菌的一瓶密封的葡萄糖溶液中有CO2生成,則酵母菌一定進(jìn)行了需氧呼吸
D、人紅細(xì)胞無線粒體但能攜帶氧,其所需能量的來源主要是利用葡萄糖,進(jìn)行厭氧呼吸

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