【題目】如圖所示，兩條曲線表示某種群在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中的數(shù)量變化，請(qǐng)回答下列問題：

（1）曲線a表示該種群在____________（理想狀態(tài)、自然環(huán)境）的數(shù)量變化，稱為____________型曲線；

（2）曲線b表示該種群在____________（理想狀態(tài)、自然環(huán)境）的數(shù)量變化，稱為____________型曲線，其中，K值表示在環(huán)境條件不被破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，也叫做________。

【答案】 理想狀態(tài) J 自然狀態(tài) S 環(huán)境容納量

【解析】試題分析：“J”形曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長(zhǎng)的情況；“S”形曲線：是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況，存在環(huán)境容納的最大值K。據(jù)圖分析，a表示“J”形曲線；b表示“S”形曲線，K值表示環(huán)境容納量。

（1）根據(jù)以上分析可知，a曲線一直高速增長(zhǎng)，為理想狀態(tài)下的“J”形曲線。

（2）b曲線增長(zhǎng)率先增加后降低到0，屬于“S”形曲線，該曲線不能高速增長(zhǎng)的原因是自然環(huán)境中的食物、空間都有限，且有天敵捕食等。K值表示環(huán)境容納量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于拉馬克的進(jìn)化觀點(diǎn)

A. 用進(jìn)廢退 B. 獲得性遺傳

C. 環(huán)境改變引起生物變異 D. 自然選擇決定進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組是影響葉綠體色素分離效果的關(guān)鍵(　　)

①選取植物　②研磨�、圻^濾　④畫濾液細(xì)線�、輰游鰰r(shí)不要讓濾液細(xì)線觸及層析液　⑥觀察色素帶

A. ①②④⑤ B. ①②③ C. ②③④ D. ②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說法正確的是( )

A. 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法

B. 將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的只有導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

C. 目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

D. 將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大鼠性別決定方式為XY型。圖甲為大鼠性染色體簡(jiǎn)圖，X和Y染色體有一部分是同源區(qū)段（圖中Ⅰ片段），另一部分是非同源區(qū)段（圖中Ⅱ-1、-2片段）。圖乙表示某大鼠家系中有甲（相關(guān)基因?yàn)锳，a）、乙（相關(guān)基因?yàn)锽，b）兩種單基因遺傳病，其中一種是伴x染色體-2區(qū)段遺傳病。

（1）甲病是_________遺傳病。5號(hào)個(gè)體的基因型是_________。

（2）若11號(hào)個(gè)體與15號(hào)個(gè)體交配，生一患病子代的幾率是_________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，丙病致病基因（d）也在性染色體上，且大鼠種群中的雌雄個(gè)體均有患丙病和正常個(gè)體存在�，F(xiàn)有繁殖能力相同的純合的正常雌雄大鼠和患病雌雄大鼠各幾只，某同學(xué)僅用一次雜交實(shí)驗(yàn)，即斷定Dd在XY的哪一區(qū)段。實(shí)驗(yàn)思路如下：

①由于_________，致病基因不可能位于圖中的Ⅱ-1區(qū)段。

②選用正常純合雄鼠與患病雌鼠雜交：若后代表現(xiàn)型中_________，則該基因位于_________區(qū)段；若后代表現(xiàn)型中_________，則該基因位于_________區(qū)段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響，請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問題：

材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙，新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液，新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等。

(1)實(shí)驗(yàn)原理：過氧化氫酶可以使過氧化氫分解成水和氧氣。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

①如圖所示，先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2 mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，再向1號(hào)試管內(nèi)加入1 mL蒸餾水，向2號(hào)試管內(nèi)加入________，向3號(hào)試管內(nèi)加入________，并振蕩試管。

②向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴________。

③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)________，并記錄。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：____________________________。

(4)通過上述實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：過氧化氫酶的活性需要適宜的________。

(5)將某一溶液pH直接由1升到10的過程中，過氧化氫酶的活性________，原因是_______________________。

(6)在坐標(biāo)圖中畫出過氧化氫酶的活性與pH的關(guān)系曲線(畫出大致趨勢(shì)即可)。

(7)要鑒定過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模型，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

(1)若該圖表示人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)，則在該模型上完成的過程稱___________,其中E結(jié)構(gòu)由________構(gòu)成。模型中能對(duì)信號(hào)進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是圖中的__________結(jié)構(gòu)(填圖中字母）。

(2)若該圖表示人體水鹽調(diào)節(jié)，且A、B、C、E為結(jié)構(gòu)，D為物質(zhì)。其中C代表垂體，則D代表______。從人吃的食物過咸時(shí)開始，到E結(jié)構(gòu)做出反應(yīng)為止，整個(gè)過程稱________調(diào)節(jié)。與酶不同，D物質(zhì)起作用后，將被____________,因此需不斷的產(chǎn)生。

(3)若該圖表示體液免疫中的部分過程，A、C、E均代表細(xì)胞，則促使C細(xì)胞開始增殖和分化的B物質(zhì)包括____________。A細(xì)胞最可能是_________。若有經(jīng)處理的抗原作用于正常人的A細(xì)胞，最終E細(xì)胞能分泌與該抗原特異性結(jié)合的蛋白質(zhì)，此過程還會(huì)形成____________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是( )

A. 細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識(shí)別、信息傳遞等有密切關(guān)系的物質(zhì)是磷脂

B. DNA徹底水解后可獲得脫氧核糖,脫氧核糖不能再進(jìn)行水解

C. 磷脂與核酸的組成元素相同，原核細(xì)胞中不含有磷脂

D. 蛋白質(zhì)徹底水解形成的氨基酸與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種群中基因型為AA的個(gè)體占40%，aa的個(gè)體占20%，該種群雌雄個(gè)體間隨機(jī)交配，則子代中Aa的個(gè)體占（ ）

A.16%B.20%C.48%D.80%

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同步練習(xí)冊(cè)答案