分析 1、顯微鏡放大倍數(shù)是指放大的長度或?qū)挾,不是面積或體積;放大倍數(shù)越大,觀察的細(xì)胞數(shù)目越少,視野越暗,反之亦然;顯微鏡觀察的物象是倒像,物象與標(biāo)本的關(guān)系是上下倒、左右倒.
2、顯微鏡的使用方法:取鏡→安放→對光→觀察,觀察過程的一般順序:眼睛觀察物鏡與玻片之間的距離,轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,下降鏡筒→左眼觀察目鏡,右眼自然睜開,反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒上升,直至看到較清析的物象→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰.
解答 解:(1)顯微鏡的放大倍數(shù)指的是物體的寬度或長度的放大倍數(shù),而不是面積或體積的放大倍數(shù);據(jù)圖示可知,所用物鏡為低倍物鏡,所以顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)=10×10=100倍.
(2)題目中的操作順序不正確;轉(zhuǎn)動5粗準(zhǔn)焦螺旋鏡筒升降幅度大,轉(zhuǎn)動4細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡筒升降幅度小,應(yīng)該轉(zhuǎn)動5調(diào)至看到物像.④轉(zhuǎn)動[4]調(diào)至物像清晰,所以正確的操作順序應(yīng)是①→轉(zhuǎn)動5下降鏡筒→②→③轉(zhuǎn)動5調(diào)至看到物像→④轉(zhuǎn)動4調(diào)至物像清晰.
(3)該同學(xué)操作中不正確的地方:①不能用紗布擦拭鏡頭,應(yīng)用專用擦鏡紙;②制作臨時(shí)切片時(shí),放入一小塊植物組織切片,小心展平后,應(yīng)蓋上蓋玻片,再放在顯微鏡載物臺正中央,用壓片夾壓。
(4)顯微鏡的成像特點(diǎn)是倒像,相當(dāng)于把標(biāo)本水平轉(zhuǎn)180度后所呈現(xiàn)的狀態(tài).所以“b”成的物象是“q”.
(5)在各種條件相同的情況下,將低倍鏡換成高倍鏡觀察時(shí),視野會變暗.因此,若視野的明暗程度相仿,反光鏡的選用一致,則放大倍數(shù)越小,說明所用遮光器的光圈越小,故C項(xiàng)正確,A、B、D項(xiàng)錯誤.
(6)高倍鏡比低倍鏡的視野暗,視野范圍小,但物像大.根據(jù)圖中C的物像最大,說明放大倍數(shù)最大,視野最暗
(7)觀察花生子葉切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,是由于切片標(biāo)本的厚薄不均勻.
故答案為:
(1)長度 100
(2)不正確.正確操作:①→轉(zhuǎn)動5下降鏡筒→②→③轉(zhuǎn)動5調(diào)至看到物像→④轉(zhuǎn)動4調(diào)至物像清晰
(3)①擦拭鏡頭不能用紗布,應(yīng)用專用擦鏡紙;
②放入一小塊植物組織切片,展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,再放置到顯微鏡載物臺上固定
(4)q
(5)C
(6)C
(7)切片標(biāo)本的厚薄不均勻
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對顯微鏡觀察細(xì)胞的原理及顯微鏡使用方法的熟練掌握,并應(yīng)用相關(guān)知識解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘆葦、綠草屬于生產(chǎn)者 | B. | 文蛤、蟹、蝦和魚都是第二營養(yǎng)級 | ||
C. | 其生物群落只有垂直結(jié)構(gòu) | D. | 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與信息傳遞無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若運(yùn)動強(qiáng)度長期超過c,會因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力 | |
B. | 運(yùn)動強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 | |
C. | 厭氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中 | |
D. | ab段為需氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為厭氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 細(xì)胞存活率(%) | ||
24h | 48h | 72h | |
1(0.5μg/mL) | 96.2 | 80.6 | 54.2 |
2(1.0μg/mL) | 80.1 | 68.5 | 24.2 |
3(2.0μg/mL) | 67.6 | 41.3 | 17.8 |
4(4.0μg/mL) | 39.4 | 23.5 | 15.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “高原反應(yīng)”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人” | |
B. | “唾液淀粉酶進(jìn)入胃后不再催化淀粉水解”和“胰島素不能口服” | |
C. | “人發(fā)高燒時(shí),渾身無力,食欲下降”和“人寒冷時(shí),不由自主打寒戰(zhàn)” | |
D. | “沸水浸泡過的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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