A、應(yīng)選一個處于間期的細胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程 |
B、如果在低倍鏡下看不到細胞,可改用高倍鏡繼續(xù)尋找 |
C、如果視野過暗,可轉(zhuǎn)動細調(diào)焦螺旋增加視野的亮度 |
D、如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細胞中尋找 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑癌基因突變可阻止細胞不正常的增殖 |
B、細胞凋亡過程中基因表達停止 |
C、無絲分裂沒有形成紡錘體,核膜不消失 |
D、只有真核細胞增殖才會有DNA的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①③④ |
C、②③ | D、①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④③ | B、⑤④④ |
C、①④⑤ | D、①⑤④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化可使細胞內(nèi)合成特異性蛋白質(zhì) |
B、細胞分化使細胞的全能性逐漸增加 |
C、細胞分化是細胞固有基因的正常表達過程 |
D、細胞分化使細胞的形態(tài)和功能向?qū)R恍誀顟B(tài)轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因,則b和c對照 |
B、如探究植物向光性產(chǎn)生的外因,則c和a對照 |
C、如探究胚芽鞘生長是否具有向光性,則a和d對照 |
D、如探究胚芽鞘感受光刺激的部位,則d和e對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象 |
B、觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片 |
C、用同位素標(biāo)記后跟蹤分泌蛋白的合成和運輸過程 |
D、用甲基綠和吡啰紅染色后觀察細胞中DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同濃度的生長素,其促進作用一定不相同 |
B、根的向重力生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點 |
C、生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
D、生長素是由專門的內(nèi)分泌器官分泌的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、② | B、③、⑥ |
C、④、⑤ | D、②、④ |
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