下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)研究中所采取的方法的闡述,不正確的是( 。
A、研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法
B、分離破碎細(xì)胞的細(xì)胞器時采用的是質(zhì)壁分離法
C、制備細(xì)胞膜時是用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
D、研究細(xì)胞核的功能時通常采用去核、核移植等方法
考點:細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞膜的制備方法,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞核的功能
專題:
分析:1、同位素示蹤法是利用放射性元素作為示蹤劑對研究對象進(jìn)行標(biāo)記的微量分析方法,研究細(xì)胞內(nèi)的元素或化合物的來源、組成、分布和去向等,進(jìn)而了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、化學(xué)物質(zhì)的變化、反應(yīng)機(jī)理等.
2、差速離心法是交替使用低速和高速離心,用不同強(qiáng)度的離心力使具有不同質(zhì)量的物質(zhì)分級分離的方法.
解答: 解:A、研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法,A正確;
B、分離破碎細(xì)胞的細(xì)胞器時采用的是差速離心法,B錯誤;
C、制備細(xì)胞膜時用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破,C正確;
D、研究細(xì)胞核的功能時通常采用去核、核移植等方法,D正確.
故選:B.
點評:本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查考生識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)人體特異性免疫過程的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)若流感病毒侵入人體,則機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫的反應(yīng)階段是
 
(用字母表示).
①細(xì)胞的形成在特異性免疫三個階段中的
 
階段.圖中I物質(zhì)是由
 
細(xì)胞產(chǎn)生的,化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)當(dāng)同一種流感病毒再次侵入人體時,①就會通過迅速
 
形成大量的
 
,從而產(chǎn)生免疫反應(yīng)的特點是
 
.其中
 
細(xì)胞還能釋放淋巴因子,增強(qiáng)免疫效應(yīng).
(3)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞
 
,所導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A、綠光下不能進(jìn)行光合作用
B、有光條件下不能進(jìn)行呼吸作用
C、細(xì)胞呼吸不能為暗反應(yīng)提供ATP
D、光合作用不能為呼吸作用提供原料

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖.下列說法錯誤的是( 。
A、在c處能夠完成由電信號→化學(xué)信號→電信號的變化
B、刺激e處,在b處不可能檢測到電位
C、一個完整的反射弧包括a、b、d、e、f等五部分
D、在b處給予適當(dāng)?shù)拇碳ぃ锌赡芤鸱瓷浠顒影l(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的甜味和非甜味是一對相對性狀.將純合甜味和純合非甜味玉米植株間行種植,如圖所示,且雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會相等.下面是對各行玉米果穗上種子的性狀以及甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系的分析和判斷其中合理的有:( 。
(1)若甲、丙行果穗上的種子是甜味和非甜味,乙、丁行果穗上的種子是甜味,則甜味是顯性;
(2)若甲、丙行果穗上的種子是甜味,乙、丁行果穗上的種子是甜味和非甜味,則甜味是顯性;
(3)若甲、丙行果穗上的種子是非甜味,乙、丁行果穗上的種子是甜味,則非甜味是顯性;
(4)若甲、丙行果穗上的種子是非甜味,乙、丁行果穗上的種子是甜味和非甜味,則非甜味是顯性.
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中,錯誤的是( 。
A、在葉綠體中形成ATP需要光能,進(jìn)行“ADP+Pi+能量→ATP”反應(yīng)的場所是類囊體膜
B、在一定條件下,ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化
C、在有氧呼吸和無氧呼吸過程中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、在線粒體中形成ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì),可通過多種途徑產(chǎn)生,如圖所示.以下說法正確的是( 。
A、a過程和b過程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行
B、a過程和b過程都有[H]的生成
C、①、②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應(yīng)
D、O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速大量下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、a、b分別指的是子代H5N1和抗體
B、c的作用是進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi),釋放淋巴因子使靶細(xì)胞裂解
C、據(jù)圖可知,H5N1在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)的過程中不涉及逆轉(zhuǎn)錄酶
D、合成H5N1蛋白質(zhì)的場所以及所需要的原料都是人體細(xì)胞提供的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在冬季培育蔬菜的密閉溫室中,研究人員測得室內(nèi)24小時CO2濃度變化曲線如圖.請回答問題:
(1)AB和EF段CO2濃度沒有變化,表明植物的光合作用速率
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率;若在E點適當(dāng)通風(fēng),光合作用速率將會
 
(填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)BC段CO2濃度明顯上升,其原因是此時段植物細(xì)胞沒有進(jìn)行
 
作用;CD段CO2濃度增加緩慢的原因是溫室內(nèi)溫度下降導(dǎo)致
 
減弱.
(3)24小時中植物在
 
段積累有機(jī)物.(填圖中字母)

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