下列關(guān)于部分實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析,敘述不正確的是( 。
A、用差速離心法可將真核細(xì)胞中的細(xì)胞器進(jìn)行分離,以研究各自的組成成分和功能
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可用H2O2和H2O2酶代替淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料
C、為達(dá)到好的萃取效果,在提取胡蘿卜素時(shí)應(yīng)選用沸點(diǎn)較高的萃取劑并進(jìn)行水浴加熱
D、在探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中,要注意控制好影響果汁產(chǎn)量的其它因素如溫度、PH
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,果膠酶的活性測定,提取芳香油
專題:
分析:真核細(xì)胞的不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和組成成分不同,比重不同,可以用差速離心法可將真核細(xì)胞中的細(xì)胞器進(jìn)行分離,以研究各自的組成成分和功能;溫度對(duì)H2O2的分解速率有影響,溫度越高,H2O2的分解速率越快,因此在探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,不能用H2O2和H2O2酶代替淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料;提取胡蘿卜素時(shí),常用萃取法,提取胡蘿卜素時(shí)應(yīng)選用沸點(diǎn)較高的萃取劑,由于萃取劑往往有易燃、易爆的特性,所以在萃取時(shí)應(yīng)該用水浴加熱;探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中,果膠酶的用量是自變量,溫度、PH屬于無關(guān)變量,要注意控制好影響果汁產(chǎn)量的溫度、PH等無關(guān)變量.
解答: 解:A、由于不同細(xì)胞器的比重不同,可以用差速離心法可將真核細(xì)胞中的細(xì)胞器進(jìn)行分離,以研究各自的組成成分和功能,A正確;
B、由于溫度對(duì)H2O2的分解速率有影響,因此不能用H2O2和H2O2酶代替淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料來探究溫度對(duì)酶活性的影響,B錯(cuò)誤;
C、提取胡蘿卜素時(shí)應(yīng)選用沸點(diǎn)較高的萃取劑,在萃取時(shí)應(yīng)該用水浴加熱防止萃取劑燃燒、爆炸,C正確;
D、探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中,果膠酶的用量是自變量,溫度、PH屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是分離真核細(xì)胞的細(xì)胞器采用的方法,溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn),胡蘿卜素的提取,探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是理解和記憶是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列生命過程與生物膜無直接關(guān)系的是( 。
A、水的光解B、抗體的分泌
C、性激素分泌D、翻譯過程

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如圖分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等生物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體基因示意圖(●和○表示著絲點(diǎn))和配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是
 
,在圖B的時(shí)間區(qū)間是
 
;該細(xì)胞名稱為
 
.該細(xì)胞中含同源染色體
 
對(duì),該生物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是
 
條.
(2)圖A細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 
.該生物產(chǎn)生配子遵循的遺傳規(guī)律是
 
規(guī)律.
(3)圖B中的橫坐標(biāo)各數(shù)字中,
 
表示同源染色體彼此分離;
 
表示b與b的分離.

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科學(xué)家對(duì)某島嶼的社鼠種群數(shù)量和一年中不同季節(jié)的性比進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖(曲線表示種群數(shù)量),下列分析不合理的是( 。
A、性比通過影響出生率間接影響種群大小
B、性比維持較高水平時(shí)不利于社鼠種群數(shù)量的增加
C、當(dāng)社鼠種群數(shù)量處于高峰期時(shí)雌性明顯多于雄性
D、該島嶼春季和春夏之交更有利于社鼠種群的繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

在核糖體內(nèi)合成的物質(zhì)有(  )
①性激素
②纖維素
③核酸
④消化酶
⑤K+的載體蛋白
⑥結(jié)構(gòu)蛋白.
A、①②③B、②③④
C、②③⑥D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質(zhì)中,若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過縮合而形成一條肽鏈,則此蛋白質(zhì)分子中所有的羧基數(shù)是( 。
A、1 個(gè)
B、2 個(gè)
C、3 個(gè)
D、4 個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某基因的部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列示意圖.已知該基因發(fā)生一種突變,導(dǎo)致正常蛋白質(zhì)中的第100位賴氨酸變?yōu)楣劝彼幔摶虬l(fā)生的變化是(  )
A、①處插入堿基對(duì)G-C
B、②處堿基對(duì)A-T替換為G-C
C、③處缺失堿基對(duì)A-T
D、④處堿基對(duì)G-C替換為A-T

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科目:高中生物 來源: 題型:

在荔枝開花的季節(jié),低溫陰雨的天氣會(huì)導(dǎo)致荔枝花不能完成正常的受精作用,這時(shí)可用一定濃度的生長素類似物噴灑于花上,其目的是促進(jìn)荔枝的(  )
A、基因突變B、染色體加倍
C、果實(shí)發(fā)育D、種子發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

在低等植物細(xì)胞發(fā)生有絲分裂時(shí),決定細(xì)胞分裂方向的結(jié)是( 。
A、高爾基體B、游離的核糖體
C、線粒體D、中心體

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