分析 分析圖示:由圖可知,植食性昆蟲在復(fù)合種植時(shí)減少,而肉食性性、寄生性、腐生性昆蟲增多,說(shuō)明肉食性性和寄生性昆蟲抑制了植食性昆蟲的數(shù)量,復(fù)合種植時(shí)生物量增多使腐生性昆蟲增多.因而其生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
解答 解:(1)復(fù)合種植園中,蘋果和白三葉草等屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲屬于分解者,與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
(2)據(jù)圖分析,復(fù)合果園中蝽蟲等植食性害蟲明顯減少,生態(tài)穩(wěn)定性得以提高.從種間關(guān)系的角度分析原因,這可能是隨著肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過(guò)捕食和寄生等種間關(guān)系來(lái)消滅害蟲.
(3)若要了解蝽蟲等植食性害蟲的繁殖情況,需要進(jìn)一步調(diào)查卵的種群密度,通常采用方法是樣方法.
(4)白三葉草耐陰性好,營(yíng)養(yǎng)豐富,可作為飼料或綠化觀賞,選它跟蘋果搭配種植,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).無(wú)論哪種種植模式,果園里都要定期清除雜草,從能量流動(dòng)的角度分析,其目的是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />故答案為:
(1)分解者 營(yíng)養(yǎng)
(2)肉食性和寄生性昆蟲 捕食和寄生
(3)樣方法
(4)垂直 調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn),要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),通過(guò)比較、分析對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷、得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該DNA分子片段即為一個(gè)基因 | |
B. | 該片段分子中,堿基的比例總是$\frac{(A+G)}{(C+T)}$=1 | |
C. | 若該DNA分子中堿基對(duì)任意排列,堿基對(duì)排列方式等于4P種 | |
D. | 該片段完成n次復(fù)制需要2n-1×(p-q)個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
葉面噴灑 | 日溫/夜溫 | 光照 | 日溫/夜溫 | 光照 | 分組 | 檢測(cè) | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/18℃ | 適宜 | A1 | 光合速率 |
A2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | B1 | 光合速率 |
B2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | C1 | 光合速率 |
C2 | G基因表達(dá)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的一類特殊的蛋白質(zhì) | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變 | |
C. | 酶的催化效率很高,但易受溫度和PH值等條件的影響 | |
D. | 一種酶只能催化一種或某一類物質(zhì)的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成 | |
B. | DNA分子中的每個(gè)堿基均連接著一個(gè)脫氧核糖 | |
C. | DNA分子內(nèi)部的一個(gè)磷酸與兩個(gè)脫氧核糖相連接 | |
D. | DNA分子一條鏈上的兩個(gè)相鄰堿基之間至少通過(guò)2個(gè)氫鍵相連 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列基因的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的是
①同源染色體上的非等位基因②一條染色體上的非等位基因
③一對(duì)性染色體上的等位基因④位于姐妹染色單體上的等位基因
A,①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 僅進(jìn)行A、B組實(shí)驗(yàn)即可證明腎上腺素和胰高血糖素存在升高血糖的作用 | |
B. | 在調(diào)節(jié)血糖濃度過(guò)程中,腎上腺素和胰高血糖素具有協(xié)同關(guān)系 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,腎上腺素升高血糖效果比胰高血糖素明顯 | |
D. | 血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定由腎上腺素和胰高血糖素共同維持 |
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