16．下列關于酶的說法中，錯誤的是（　�。�
A．酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化能力的一類特殊的蛋白質(zhì)
B．化學反應前后，酶的化學性質(zhì)和數(shù)量不變
C．酶的催化效率很高，但易受溫度和PH值等條件的影響
D．一種酶只能催化一種或某一類物質(zhì)的反應

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．
①高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍；
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學反應；
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高，溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低．在過酸、過堿或溫度過高條件下酶會變性失活，而在低溫條件下酶的活性降低，但不會失活．
3、酶促反應的原理：酶能降低化學反應的活化能．

解答 解：A、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA，A錯誤；
B、化學反應前后，酶的化學性質(zhì)和數(shù)量不變，B正確；
C、酶具有高效性，酶的作用條件較溫和，易受溫度和PH值等條件的影響，C正確；
D、酶具有專一性，每一種酶只能催化一種或者一類化學反應，D正確．
故選：A．

點評 本題考查酶的概念和特性，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A．孟德爾科學的選材是其成功的原因之一
B．摩爾根用假說--演繹法證明了基因在染色體上
C．沃森和克里克建構(gòu)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型為物理模型
D．格里菲斯的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．病毒性腸胃炎的發(fā)病癥狀主要是：嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等，回答下列問題：
（1）嘔吐、腹瀉會導致病人細胞外液滲透壓升高，引起下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，刺激垂體釋放抗利尿激素，減少水分散失．
（2）發(fā)熱時體溫很少會超過41℃，這是因為此時機體會釋放出某些內(nèi)源性降溫物質(zhì)，阻止體溫的無限上升，這種調(diào)節(jié)機制是（負）反饋．
（3）下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種，這兩種神經(jīng)元放電頻率（單位時間內(nèi)的興奮次數(shù)）與體溫變化之間的關系如右圖所示，正常情況下C、W曲線交于點S，此點對應的溫度為正常溫度．
由圖可知，當體內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時，冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于（“低于”、“高于”或“等于”）熱敏神經(jīng)元的放電頻率，S點向右移．此過程中基礎代謝加快，耗氧量增加，病人會感到肌肉酸痛，原因可能是供氧不足，肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．研究小組在透明的密閉溫室里，進行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究．測得溫室中的氧氣濃度如下圖所示，請回答問題：
（1）水稻種子的主要儲能物質(zhì)是淀粉，種子萌發(fā)時需要浸種的目的是增加種子的含水量，促進種子的新陳代謝（或細胞呼吸）．
（2）溫室中的水稻光合作用開始時間早于（填早于或等于或晚于）第10天，第10天～17天之間氧氣濃度增加的原因是幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣量大于幼苗（和其它微生物）有氧呼吸消耗的氧氣量．種子萌發(fā)17天以后限制氧氣濃度增加的外界因素可能是二氧化碳濃度．
（3）相關的研究結(jié)果表明，藍光處理比白光處理能顯著抑制水稻幼苗株高的增長．若要通過實驗驗證該觀點，請簡述實驗思路：將生長狀況相同的水稻幼苗等量分為實驗組和對照組，分別對兩組幼苗進行藍光和白光處理，其它條件相同且適宜，一段時間后測量并比較兩組幼苗的株高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某同學為驗證Cu2+對唾液淀粉酶活性有抑制作用，進行如下實驗：
試管編號
實驗步驟		甲乙
①1%CuSO4溶液（mL）1/
②蒸餾水（mL）/1
③pH6.8緩沖液（mL）11
④1%淀粉溶液（mL）11
⑤唾液淀粉酶溶液（mL）11
⑥各試管放入37℃恒溫水浴保濕適宜時間
⑦取出試管，各加入1%碘溶液0.1mL
下列分析錯誤的是（　�。�
A．還應增設實驗以排除S042-的影響
B．步驟③的目的是維持反應液中pH的穩(wěn)定
C．預期實驗現(xiàn)象：甲試管深藍色，乙試管淺藍色或無色
D．步驟⑦可用雙縮脲試劑代替碘溶液檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列遺傳學有關敘述正確的是（　　）
A．等位基因位于同源染色體上，非等位基因位于非同源染色體上
B．雜合子與純合子基因型不同，表現(xiàn)型也不同
C．等位基因的堿基對的數(shù)量是一樣的
D．孟德爾設計的測交方法能用于檢測F1產(chǎn)生的配子種類和比例

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．為防治果園內(nèi)椿象等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，農(nóng)林科技人員嘗試在蘋果園的株間種植矮小的白三葉草．通過對比研究獲得蘋果-白三葉草復合種植園和蘋果單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如圖所示．回答下列問題：
（1）復合種植園中，蘋果和白三葉草等屬于生產(chǎn)者，腐生性昆蟲屬于分解者與單一種植園相比，復合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復雜，抵抗力穩(wěn)定性更高．
（2）據(jù)圖分析，復合種植園中椿象等植食性害蟲明顯減少，其穩(wěn)定性得以提高．從種間關系的角度分析原因，這可能是隨著肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過捕食和寄生等種間關系來消滅害蟲．
（3）若要了解椿象等植食性害蟲的繁殖情況，需要進一步調(diào)查其卵的種群密度，通常采用方法是樣方法
（4）白三葉草耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料或綠化觀賞，選它跟蘋果搭配種植，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．無論哪種種植模式，果園里都要定期清除雜草，從能量流動的角度分析，其目的是調(diào)整能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學附屬中學高三上學期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞分裂與生物遺傳關系的敘述，不正確的是

A．孟德爾的遺傳定律在無絲分裂中不起作用

B．用秋水仙素或低溫處理大腸桿菌，可使其染色體數(shù)目加倍

C．基因的分離和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D．生物體通過減數(shù)分裂和受精作用，使同一雙親的后代呈現(xiàn)出多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖乙表示人的紅細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要載體蛋白，如果將圖乙所示細胞放在無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運輸不會受到影響．
（2）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時，左側(cè)液面等于（填“高于”、“低于”或“等于”）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時，左側(cè)液面低于右側(cè)液面．
（3）某些藥物大分子不容易被細胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進入細胞，此實例可說明細胞膜具有一定的流動性．

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